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校園風情

這個夏天　我陪你（文章圖片）
這個夏天　我陪你
沙鹿區竹林國小王慧菁主任
07/26/2017
時值盛夏酷暑，孩子們在這樣的長假中若沒有做好時間規劃，容易因為無聊、煩悶、同儕慫恿邀約、好奇……，進而背著父母師長偷偷嘗試騎車、危險海域戲水、抽菸、甚至主動或被動的嘗試毒品，憾事因此發生！ 學校作為孩子成長過程的重要學習場域，在暑假期間雖沒有課務安排，仍用心規畫各式活動來充實孩子們的假期生活。竹林國小每年均與鄰近大專院校服務社團合作，辦理各式主題夏令營，讓孩子體驗不同的團隊合作模式、學習課堂以外的趣味實用知識。每年的夏令營都非常搶手而成功。除此之外，各式社團在暑假期間仍照常開課，提供孩子們學習各項才藝的多元選擇。 本校常設性校隊：田徑隊、桌球隊、管樂隊、作文校隊，更是抓緊暑假的寶貴時間加緊訓練，除了充實孩子們的假期生活之外，更期許孩子們能有扎實的基礎，在各領域的展能舞台發光發熱，進一 步成為受惠一生
適應體育課程－－因你而在（文章圖片）
適應體育課程－－因你而在
順天國中王婉如組長
06/28/2017
106年為順天國中適應體育元年，承蒙教育部國教署、臺中市政府教育局在經費上的挹注與高雄師範大學體育學系潘倩玉教授的指導，在臺中市身障體育會謝緯億教練、校內林淑滿組長、蔡汶均老師、陳素芬老師、徐毓澤老師的帶領下，增加本校特教學生參加體育課程或體育社團活動的多樣性，並有效提升學生的體適能及參與體能運動的意願。 實施半年來我們看到老師和學生的成長，謝緯億教練透過他的巧手自製適應體育教具，有特製的滾球框、高爾夫球球桿等。還有各種教學策略，例如融合數學與體能的疊杯訓練，除了兼具手眼協調與記憶能力的有效策略，並讓學生們在完成任務的過程中也不知不覺地達到體能的訓練。在教練的協助下，特教班老師也不斷精進教學技巧，素芬老師及毓澤老師針對學生的弱勢能力設計教材，透過運動設備的調整，讓特殊生利用氣球來練習打羽球，增進學生打得到球的信心，進而愛上體育課。
當表演藝術遇上擴增實境（文章圖片）
當表演藝術遇上擴增實境
西屯區東海國小林益興主任
06/28/2017
表演藝術簡稱表藝，是藝術的表現形式之一，在中小學階段一般將藝術與人文課程分解成音樂藝術、視覺藝術與表演藝術三大向度進行紮根教學；然而苦於師資與教學現場的諸多困境，表藝一直處於相對弱勢，甚至是容易被忽視的一環。 東海國小自創校以來以國際教育、藝術領航為辦學願景，對於表演藝術自然不會輕忽，不僅延攬國教輔導團藝術與人文領域表演藝術組組長擔綱教學任務，更透過教育局亮點計畫之經費予以高度支援，引進專業劇團表演藝術工作者進行協同教學，讓中高年級學生能從肢體開發、腳本設計到戲劇創作擁有完整的學習歷程。今年六月適逢東海創校第一屆的畢業典禮，學生們更透過表演藝術課程的啟發，在親師生三環互助共學的氛圍下，共同完成了第一部由學生自編自導自演的微電影:青春紀念冊，並在畢業典禮中辦理首映會，獲得社區與廣大民眾的高度肯定與迴響。 此外東海國小更結合擴增實
展讀東汴　壯遊澎湖（文章圖片）
展讀東汴　壯遊澎湖
太平區東汴國小許彩梁老師
06/28/2017
東汴國小自從104學年度開始辦理「公辦公營」實驗教育之後，教師群透過兩個月的討論，確定本校以自然生態為核心的課程發展模式，整個課程架構如上圖。希望孩子以在地的「客家文化」、「自然生態」與「地方產業」為骨架，從「展讀東汴」出發，以「戶外教育」模式培養孩子自主行動、溝通互動與社會共好的能 力，培育未來的世界公民，這套系統正符合十二年國民教育課程總綱的理念。以下以舉105學年度辦理畢業生壯遊澎湖為例來說明。 本次的壯遊設定澎湖的鳥嶼為目的地，學生從自籌旅費為目標，透過客家藍 染方巾的製作，搭配太平枇杷節等場合，進行地方產業的解說並義賣染巾。過程中，孩子學習藍染巾的製作、商品目錄及現場推銷等，並搭配特色課程～枇杷產 業的解說培訓相關能力。孩子在各式活動中，直接面對民眾，為自己的壯遊籌措 經費並進行社會服務。這種教育方式吸引了媒體的關注與報導，連結如下。
小鹿百十校慶有感－－態度對了　成功就不遠（文章圖片）
小鹿百十校慶有感－－態度對了　成功就不遠
沙鹿區沙鹿國小王銘男校長
06/28/2017
近日剛忙完小鹿百十校慶活動，無論從過程及成果的呈現中，充分展現出小鹿無比厚實的學校組織文化與團隊高度的教育熱忱，而這正是小鹿的驕傲，也是小鹿品牌的保證，更是小鹿走過一個世紀來屹立不搖的最佳倚靠。 打從小鹿特色意象牆的風光揭幕、夢想時光膠囊的創意構思，到小鹿才藝晚會的精彩表現，再再展現出小鹿師生多元的才藝特色與亮點，深獲與會貴賓及家長的肯定與讚許，而成功背後是經過全體演出師生多次排練與平日辛勤練習的成果，絕非偶然。 隨即而來的師生暨名家作品展、老舊照片暨校史文物展、老校友回娘家開同學會，結合小鹿藝廊暨彩繪故事牆的啟用，充分展現出校內美術教師的專業及小鹿團隊的規劃與策展能力，才能呈現出專業藝廊等級的氛圍與水準，而這正是小鹿團隊的驕傲，更是超高效能執行力的展現！ 此外，歡樂兒童節闖關活動的設計規劃、小鹿星光電影
仁愛的新訪客（文章圖片）
仁愛的新訪客
北屯區仁愛國小羅淑珍老師
06/02/2017
本校是一所環境優美、花木扶疏、人見人愛的好學校。最令我們仁愛人引以為傲的是，我們擁有綠意盎然的校園。夏天時，爬牆虎的葉片隨風擺動，形成一道道綠色的波浪，讓仁愛的校園總是充滿生氣；守護在快樂樓前，成排高大的黑板樹，始終枝葉扶疏、綠樹成蔭，陪伴我們快樂的學習。這些都是我們仁愛國小多年來愛護環境，重視綠化美化的成果。 這學期，在我們仁愛國小美麗的校園中，居然發現珍稀貓頭鷹和可愛小松鼠的蹤跡，真是令我們驚喜不已。老師把握此次難得的機會，結合國語和綜合活動領域，引導班上學生進行生命教育的課程，以增進學生對生命教育內涵的了解，培養學生同理心及愛惜生命的觀念。 Part 1 天啊!今天早上第二節課時，我們居然在仁愛國小快樂樓的三樓發現一隻可愛的小松鼠，四年四班的羅老師說，她在仁愛國小二十多年了，今天是第一次在快樂樓三樓發現有可愛的小
多元展能　創藝西岐（文章圖片）
多元展能　創藝西岐
大甲區西岐國小詹崇義主任
05/26/2017
位於偏鄉的小學校「西岐」有著優質的教師團隊，榮獲「亮點學校」的肯定，在專業領航下正積極為迎接新課綱、提升核心素養的學習做準備，除了舉辦教師的公開觀課，帶動彼此學習之外，更積極籌辦各式各樣的學習課程，致力營造一個讓孩子能在「自發、互動、共好」的態度下，激發學生的想像力與創造力的學習環境。 1.閱讀好習慣：閱讀教育的推動，是終身學習教育。於晨間，讓學生讀報彼此分享文章心得，培訓小小主播員，透過全校廣播系統視訊，深化全校學生對於閱讀的興趣及文章的賞析，藉由潛移默化來培養學生作文寫作的創造思考能力、並透過線上閱讀認證，進而提昇語文能力。 2.英語好能力：引進家長志工隊的協助，於晨光時間到各班進行英文單字滿分王活動，透過分級制的獎勵制度讓不同程度的學生都喜愛英文。積極培訓並鼓勵學生參與對外的英語競賽，多元化的教學來融入生活情境，提升偏鄉學生外語能力，期能與國際接軌
從至樸中見至美（文章圖片）
從至樸中見至美
至善國中陳畊耣主任
06/02/2017
西屯的地理位置及特色在不同的時空皆吸引著移居的人們前來追尋夢想，從早期的平埔族、清領時期閩粵的漢人、民國38年(1949年)後的榮民、因民國52年(1963年)逢甲大學遷來後商圈繁榮所帶來的商販以及近日因中科園區、水湳經貿園區等都市計畫而入住的人群等，都在這裡落地生根，實現建立家園的夢想。時光飛逝，人群聚散如潮汐，「家園」的痕跡卻快速湮滅在新一波的移居活動當中，人們對於土地的情感難以維繫而產生疏離感，因此，如何積累在不同時代的時空記憶層次，讓生活其中的人們發現屬於土地的美，建立「家」的歸屬感，安身立命在這塊土地上，是整個社區的重要課題，也潤養了至善「叩壤小築」計畫的發想。 至善國中期盼優化學校建築與空間，營造課程基地，塑造如同雅典學院上溯歷史，下啟創造的公民劇場－「叩壤小築」，建立一個以土為媒介，呈現從過去到未來地區人們與環境對於「家-居」對話之記
閱讀后花園（文章圖片）
閱讀后花園
后里國中吳嘉惠組長 陳奕安主任
05/26/2017
國中三年，我們要培養出什麼樣的孩子？不是填鴨式教育下，形成的考試機器，而是多元學習下，培養孩子問題解決的能力、自我學習的能力與終身受用的能力！ 知識浩瀚廣大，一輩子學不盡，因為時代的更迭、科技的進步，我們的記憶體不再須要像以前那麼龐大；不必要去記憶、背誦很多很多，在這轉變時代，必須要更努力的思考，要會分析、組織、批判與運用！ 而什麼能成就上述帶得走的能力？深信「閱讀」是最基礎，透過閱讀可以尋求問題的解決方法，藉由閱讀可以學習更多新的知識。 閱讀可深可廣，知識就在閱讀中無形的不斷累積。如果閱讀可以成為生活中的一部分，無論在校園內、職場上或生活中，它都是別人奪不走的終身資產。所以，閱讀是教育的基礎工程，如地基一般，是學習與厚植多元知能不可或缺的基本功。 論資質優異或平庸，每個人擁有一顆「閱讀」種子，這顆種子會發芽生長，茁壯開花；有些孩子的種子在爸媽的營
協和之美　美之協和（文章圖片）
協和之美　美之協和
西屯區協和國小凃景閔主任
05/31/2017
協和國小座落於西屯區安和路上，於民國52年成立，占地2.8公頃，並於民國95年於工業區38路設立教育訓練教室(分校)，占地0.6公頃，在歷任校長及親師生的共同耕耘下，以「健康、學習、尊重、多元」為學校願景，營造出愛與美的教育環境，期望培養出「擁健康、愛學習、樂生活、展多元」的學童。 環境之美－－親師生共同打造出有溫度的環境 本校志工團設有校園綠美化組，愛心媽媽在烈日下協助養護學校花草，與教職員工及全校師生一同愛護著我們的校園，而黃國光老師利用課餘時間將校園周邊圍牆彩繪出各式各樣的漫畫人物，並將學生藝文作品佈置校校園的各個角落，陳雅芳老師結合課程，帶領班級學生進行校園圍牆彩繪，盧忠男主任運用了自身的書法專業，讓學校校門充滿藝術氣息，還有家長會及社區的協助，讓學校美學充滿溫度。 展能之美－－為孩子搭設多元展能的舞台
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