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校園風情

繽紛寒假　津中津好津精彩（文章圖片）
繽紛寒假　津中津好津精彩
龍津高中邱凡珊主任
03/02/2018
龍津高中--臺中市第10所市立完全中學，是龍井、大肚、烏日地區第一所的公立高中，106年8月1日改制正式招收高一新生。隨著高中生的到來，學校加入了一群優質的高中老師，為因應新課綱的推動及第一屆的”創業維艱”，從零開始的教育工程就此展開。在賴校長帶領下，認真的行政團隊與教師們騰出許多彼此討論與對話的時間，藉分享過去的經驗，參考他校的成果，針對津中學生的屬性及未來發展，逐步建構出學生的學習圖像HOPE (Holistic全人、Original創新、Perseverance毅力、Excellence卓越)的相關課程。 　　　 １０８課綱重要精神之一是高中端開設多元選修課程，使學生學習不只侷限於學科課本知識，能培養學生適應生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力和態度的核心素養。適逢課綱變革過渡期又是新高中的我們，嘗試在１０６學年寒假以
齊心協力共打拼　百二校慶大圓滿（文章圖片）
齊心協力共打拼　百二校慶大圓滿
東勢區東勢國小劉瑞強組長
03/05/2018
歷時一年多的籌備工作，東勢國小120週年校慶系列活動在106年12月2日綻放，展現完美的花朵！看到孩子們散發活力與歡樂的美麗眼睛，退休教職員、校友回娘家時溫馨懷舊的雋永氣氛，這些日子以來的疲憊與辛勞，就都隨著慶祝大會緩緩升空的彩色氣球飄至九霄雲外！感謝所有歷程中付出、協助的所有人。 「從你的視界看世界」親子攝影比賽 以「發現校園之美」為主題，校園景觀、人文風情、教學活動、建築設施等皆可入鏡。經評選出20件優選作品布置在學校圖書館前彩繪大道，一進校園就能欣賞到美美的作品！ 第三屆傑出校友選拔 經審查選出教學研究、行政、服務方面表現傑出之校友共計50位，在親友或同學陪同下參與盛會領獎，共享人生尊榮的一刻，得獎的校友們對於能獲得母校的肯定與祝福，感到無比光榮。 舊教科書展
海墘品格力－－體驗太極與生態的魅力（文章圖片）
海墘品格力－－體驗太極與生態的魅力
大安區海墘國小張秀瓊主任
03/05/2018
海墘國小長期推展品德教育，成果斐然，著力於融入在地特色，善用家鄉豐富的濱海生態，引進在地生態解說營解說團隊，讓生態教育與品格教育做結合，希冀學生能以自然為師，學習在四季裡「玩自然」，從生態的探索活動中學習相關知識，並在大自然中陶冶謙卑的好品格，創新生態教學課程。 近幾年來，更邀請大安區體育會創會理事長莊梅英蒞校擔任品格太極課程老師，編寫品格太極五要，建立太極拳普及化教學與菁英社團，形成跨領域相關課程，為強健海墘學子體魄築基，形成學校亮點。 在海墘，您可以與孩子開心進行晨練，透過肢體的旋轉與絞轉，僵硬的筋骨逐漸鬆柔開來，再配合放鬆的呼吸調息，由外而內，達到身心平靜。由起式、左右攬雀尾，學習掤、捋、擠、按四正手，以腰為主軸，體驗旋腰轉胯，保持身形中正，達到品格太極的要求：專注於動作、忍耐肢體適度鍛鍊的酸、增強體力與耐力，以及不貪
真善「美」的鎮平（文章圖片）
真善「美」的鎮平
南屯區鎮平國小凃添旺主任
03/05/2018
鎮平坐落於高鐵門戶邊，是個充滿田園風光的傳統與新興發展社區並陳的美麗校園。這裡擁有歷史悠久並饒富文化氣息的楓樹社區、保留完整客家文化的水碓活聚落、以及獨具鄉土色彩文化的鎮平社區，有著如此豐富的文化歷史背景，更襯映出本校獨特的美學文化。 本校創校55年，歷經921地震校舍重建與幼稚園改建，在校園藝術化理念下，公共藝術處處讓人驚艷，並以前瞻理念規劃新校舍，閩南式的建築結合社區特質，展現溫馨樸實的風格文化，發揮境教軟實力，成為小朋友藝術學習的快樂園地。鳳凰樹下的公共藝術「放牛吃草」，記載著五分仔車道小朋友放學後的童年趣事、「鎮平桃花源」是熱鬧非凡的戶外展演好處所、而「夢幻天堂」室內劇場則提供了師生多元展演的舞台。 在教學正常化與藝術融入生活情境中，教師總是扮演著生活美學的推手。學生在環境優美的校園中學習、遊戲、成長，我
當泰雅母語教學遇到藝術（文章圖片）
當泰雅母語教學遇到藝術
和平區博愛國小劉雅婷主任
02/01/2018
臺中市和平區博愛國小位於和平區中橫公路台八線上，學生主要以泰雅族群學生為主，師生總共約六十五人，而博愛國小擁有兩個校區，谷關校區和松鶴校區；松鶴校區位於松鶴德芙蘭部落，地鄰大甲溪，四周高山環抱，山上經常是雲煙繚繞，幻化無方，而谷關校區位於哈崙台部落並座落谷關溫泉風景區中，教室窗外望去，盡是一片高山綠林，幾縷溫泉輕煙裊裊升起，真是美不勝收。精巧的泰雅圖騰與紋飾，在兩校區中處處可見。清晨五葉松的樹梢薄霧凝露，晶瑩剔透，遠山雲霧婆娑；不久下課鍾響，小朋友們便在高聳的五葉松下嬉戲玩鬧，在校園中的小小河畔休息聊天；黃昏時，只見紅霞滿天，潔白的雲在天與山的交際處，緩緩飄蕩；在這裡的每一分每一刻，都是那麼的如詩如畫。 因博愛國小屬於泰雅族部落，學生大多學習泰雅族語，本校希望學生可以藉由泰雅語學習，讓學生體認母語之美，並鼓勵孩子多說、多聽，並逐漸引導孩子主動說
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多元語文教育在篤行
北區篤行國小蔡政良主任
02/06/2018
閱讀教育 篤行擁有國小中難得的獨棟圖書館，在閱讀教育方面也經營有成，每天早上都有晨讀時間，各班每週安排一節閱讀課，養成學生閱讀習慣，學生每年平均借閱37冊，小學士獲獎高達600人次。我們也藉由推行線上閱讀認證、優良圖書推薦、閱讀策略教學等活動，來深化學生閱讀能力，鼓勵學生做一個終身樂於學習的知識人。 語文教育 在語文教育方面，篤行有外聘請專業老師的語文增能課程，也引進臺中教育大學師資，進行語文種子加深加廣學習。各學年編製詩詞學習內容，進行讀經教育，每週四晨光時間，各學年也安排開口說活動，進行表達訓練，培養學生上台禮儀及自信，我們還設置了電子校刊及線上投稿平台，並出版學生文集「格子趣」，以全方位的語文教學，打好學生語文基礎。學生於每年臺中市語文競賽、繪本創作比賽、兒童文學創作徵文中皆有優秀成績。 英語教育
四箴學習趣－－打造解密教室（文章圖片）
四箴學習趣－－打造解密教室
四箴國中吳毓媺組長
01/31/2018
繪出四界 舞動箴美 位居臺中都會邊陲、土地貧瘠又缺水的大肚山台地上的四箴國中，是典型文化不利地區的學校。多年來，學校執守著帶好每一位孩子以及適性發展的教育理念，終在體育與美術領域漸獲肯定：100學年度榮獲教育部頒發全國體育績優學校獎，2012年天下雜誌評選為健康體育優質學校，103學年度開始成為教育部美感教育推展種子學校，104學年度獲選為臺中市亮點學校！學生參加校外競賽的表現更是屢傳佳績：本校男子與女子拔河隊曾分別連續九次與七次於全國各拔河錦標賽奪冠；射箭隊員曾多次於全中運破大會紀錄，並獲選為中華民國國手參加世界盃射箭錦標賽；啦啦舞隊近年不但在全國錦標賽嶄露頭角，2014年更榮獲亞洲盃啦啦舞公開賽國中彩球組冠軍；參加全國學生美展等各類美術競賽的學生，更在臺中市賽獲獎無數，且每年皆有近10件作品榮獲全國性獎項，表現著實精采！ 近幾年，在顏
多元觸探－－多元成長（文章圖片）
多元觸探－－多元成長
太平區長億國小黃子晏主任
01/31/2018
在資訊爆炸的現代，國與國的距離越趨縮短，人與人的交流也更形熱絡，因此不同國家之間的通婚、結親也隨之盛行；再加上政府政策的推動，更讓族群的融合交流更加迅速地進行。值此地球村時代的來臨，如何有效的幫助不同族群認識彼此、相互包容、共謀成長，實為刻不容緩的要緊課題。 在教育現場，我們回顧這幾十年來的家長背景，從最早的本省、外省共存，到近一、二十年的外籍配偶逐漸增多，在在都顯示了我們學生的家庭組成日漸的複雜及多元。當然，來自不同的地域，一定會有其原生的成長背景及相異的文化薰陶，而這些不同的文化與習慣也會理所當然的透過日常生活的互動，直接或間接的影響著我們的孩子。既然這是無可迴避的文化議題，我們就應以更包容的態度及更積極的作為來幫助孩子瞭解不同的文化，並對其上一代的生活與人文有更深刻及正向的認識。
邁向南屯120－－看見犁頭店的創新脈動（文章圖片）
邁向南屯120－－看見犁頭店的創新脈動
南屯區南屯國小吳沐馨主任
01/31/2018
每日清晨，榕樹下總有三兩成群的老者在校園裡運動，這些長者歲約七八十有餘，身體健朗，他們說他們大部分是南屯國小畢業的；說起他們小時候在南屯的求學生活，或有斜肩揹著粗布包，腳踩「石頭路」上學，或有憶起大樹下上國語課時的琅琅讀書聲的，每張臉兒眼神炯亮，神采奕奕，活脫脫像個孩子，彷彿時光逆轉……。是的，臺中市南屯國小創建於日治時代，稱為「犁頭店公學校」，位在南屯老街旁，是臺中發展最早的農耕聚落，更承載著這些長者的兒時記憶。 現今所見，校園裡垂掛著長鬚的榕樹依舊蔥青，隱隱見證著南屯國小在歲月流轉中所佇立的119個年頭，與別處新興發展的學校不同，南屯國小沾染了懷舊時光的在地風華，卻又不得不面對與時代共進的挑戰，為了從舊文化裡找到創新脈動，再現教育生命力，使南屯孩子親鄉愛土，南屯國小努力從在地
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從臺灣到澳洲　眺望嶄新視野
潭子區頭家國小葉建成主任
01/05/2018
無遠弗屆的網路世界裡，提取知識的便捷，讓學習變得更多元也更有效率，滑世代的孩子們，對於知識的渴望已能輕易的被滿足，孩子們的行囊還需要裝載哪些東西呢？毫無疑問的，臺灣的孩子需要的是全球競合力，看見不一樣的學習風景與遍覽無垠的穹蒼，透過英語的工具學科做為踏板，拾級而上的是生命的累積與堆疊，成就的是一顆顆耀眼的星燦。 今年的暑假，一如往常的炙熱與慵懶，燠熱的豔陽下綻放著繽紛傘花，不同的是我們帶著孩子短暫離開了舒適圈，跨越赤道踏上7000公里外的南半球，來到了未知的南方大陸～澳洲，展開了屬於孩子們的奇幻之旅，也讓我們體驗不一樣的文化氛圍與學習模式，驚喜與讚嘆的同時，閱讀著不同的學習扉頁。 讓孩子自己動手做，這樣的記憶才深刻，如此的體驗才真實。我們堅持放手讓孩子獨行，沒有後盾與依賴，只有繫與離之間的平衡，斷與捨之間的美感。這樣的節奏與頻
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