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校園風情

走讀中科幸福學園（文章圖片）
走讀中科幸福學園
東勢區中科國小陳履安老師
10/01/2018
許多人聽見中科國小，第一印象就是中部科學園區，以為是新建學校或是市區學校，其實不然，中科國小位於東勢區，全校小朋友43個，家長大都以務農維生，是典型的偏鄉小校。設校迄今已經越過57個年頭，歷史悠久，人文薈萃，是一所充滿愛與溫馨的小學校，校園依山傍水，如詩如畫，是社區的文化中心，也是教育的搖籃。 學校創設維艱，起初為東勢國小中嵙分班，民國48年10月由地方仕紳吳路三先生、戴和鳴先生、葉阿戊先生、張碧賢先生及里長徐松盛先生，開始購地籌設學校，不久設東勢國校中嵙分校，民國49年6月改稱中嵙分校，民國50年9月獨立為中科國民學校，民國57年改為中科國民小學，首任校長為張廷芳先生。學校作育英才，樹人無數，春風化雨，培育出許多傑出校友。 民國88年9月21日發生921地震，校舍全毀，佛光山文教基金發揮無私的大愛，捐助近五千萬認養校
封存時光寶盒　光榮專屬回憶（文章圖片）
封存時光寶盒　光榮專屬回憶
光榮國中 陳偉浤主任
10/09/2018
光榮國中於八月二十八日舉辦新生始業輔導活動，除一般性的學校環境、處室業務及社團介紹，讓入學的國一新生能提早適應校園生活外，學務處訓育組長許幸慈老師特別安排了「時光寶盒」的活動，為這屆特別的新生開啟人生新階段的一頁。 活動由輔導室資料組長林淑華老師引導，在優雅音樂聲及引領語下，學生們閉目想像著一年後、兩年後及三年後的自己，在身體、面貌的轉變，或心理智慧上的成長，期許著3年後的自己是何面貌？有什麼成長？具備了什麼素養？在導師協助指導下，學生們認真思索，在「時光卡」寫下話語給3年後的自己。黃貴連校長也同新生寫下了時光卡，期盼著與他們一起在光榮成長，3年後共同迎接學校建校30週年。 這次的新生始業典禮沒有繁文縟節，也沒有長篇大訓，不過每班卻都收到了校方準備的十二項見面禮，這十二樣禮物，有牙籤
搶救大肚山原生物種　中市教師動起來（文章圖片）
搶救大肚山原生物種　中市教師動起來
沙鹿區北勢國小蔣志健主任
09/04/2018
臺中市大肚台地生態豐富而多樣，不僅有珍貴的鳥類、昆蟲，更有許多臺灣稀有原生種植物，如狗花椒、刺葉桂櫻、小梗木薑子、球花嘉賜木、狗骨仔、臺灣野百合、臺灣鐵線蓮等。然而在開發的過程中，許多寶貴原生物種因此大幅減少，甚至以驚人的速度消失。為此，北勢國小結合辜嚴倬雲植物保種中心資源於八月舉辦全市「臺中特有種植物復育保種工作」研習活動。透過為期二天的課程講授、動手實作與戶外踏查等活動規劃，提升師生重視大肚山原生植物生態與環境保護的議題，落實原生植物復育工作，體會人類與自然間和諧共存的美好。 研習第一天由辜嚴倬雲植物保種中心陳俊銘經理介紹大肚山原生物種棲地的變遷與復育的重要性，並帶著教師們實際踏查物種。學養豐富的陳經理對沿途的植物如數家珍，解說了許多植物生長的特性和由來，因此即便烈陽高照，教師個個揮汗如雨，絲毫不減教師們對認識大肚山原生物種的熱情與興致，行程中
豐「富」青「春」 再現柔道活力（文章圖片）
豐「富」青「春」 再現柔道活力
豐原區富春國小許祚嘉老師
08/27/2018
因應社會結構出現少子化的型態，已對學校經營與發展造成不小的衝擊，更影響未來學校經營的走向。本校校長李秀櫻不畏惡劣因素，積極爭取教學資源，鼓勵支持並推動學校特色發展與促進親師生的成長，形塑學校特色及特色課程，秉持「用心、付出，成就每個孩子」的教育信念，辦學績效深獲家長與社區的肯定與支持。基於此，打造一個自我探索、多元展能及自信的舞台，開啟豐「富」青「春」~再現柔道活力的新紀元，具有傳承與創新的使命。所以，建置富春樂活運動環境，落實普及化運動及SH150規準與達成策略、教師體育教學能力增能、推廣與落實體育活動、成立運動校隊與運動社團、鼓勵親子運動等五個向度，則是目前當務之急的課題。 富春國小位於豐原區行政地理中心的蛋黃區，曾經是60班規模以上的大校，卻因學區重新劃分及少子化的影響，轉型成一所「小而美、小而精」的學校。然而富春柔道角力隊不因人力驟降而式微
客庄花現　石角桐心（文章圖片）
客庄花現　石角桐心
東勢區石角國小蘇原奭主任
09/04/2018
石角國小位於臺中市東勢區，學校不大，人數只有四十不到，學生大都來自本地的客家子弟。身為老師的我們每天都在思考著，到底什麼樣的教育對孩子才會是有感的？什麼樣的課程讓孩子跟腳下的泥土能深深連結，站穩腳跟，放眼未來？ 因石角國小位於東勢山城客庄，學生大多學習客語，本校希望學生可以藉由母語的學習，體認客家文化獨有之美，並鼓勵孩子多說、多聽，逐漸引導孩子主動說客語；此外，透過落實客語學習生活化，期望能讓學生除在正式課程接觸客語學習外，也能將客語之學習融入學校日常生活及活動中，秉持「語言要用才能活」，全程只用客語溝通，讓孩子能說、敢說、願說，看著孩子穿著圍裙，試著在廚房煮著客家傳統美食，打理自己的午餐，每當火苗竄起，正想驚呼時，旁邊的夥伴就會提醒：「說客語！」令人莞爾而感動。 最近為了與社區結合，東勢山城客庄有著聞名全國的
飛龍在天－－龍峰公共藝術品（文章圖片）
飛龍在天－－龍峰公共藝術品
龍井區龍峰國小潘昭蓉主任
09/04/2018
本校B棟新建校舍公共藝術品主題「飛龍在天」係由雕塑大師謝棟樑以學校校名「龍峰」為創作發想，作品運用半圓雕的形式建構在不鏽鋼板的牆面上，結合建築的空間形塑成環境的視覺亮點，美化了建築硬體，也柔和了場域空間，形成具有學校特質的環境藝術。本作品以純粹的藝術本質結合學校的人文和環境特色融入校園中，並置於大門入口的牆面上，形成具有學校特質的環境藝術。用喜悅、善良、親合的方式來啟迪學生的智慧和培養他們欣賞藝術、愛好藝術的素養，進而改變氣質。 此件公共藝術所使用的材質為不銹鋼，能同時將週遭的環境反射及映象出來，因而呈現出多變的光影效果，讓人有種虛實交錯之感，作品此時便與環境巧妙的融合，而非搶眼的存在，這也展露出中國人內斂與敦厚文化氣質，讓校園的環境更增進了人文性與藝術性。 本作品的構成元素為「龍」與「峰」，風格係以作者山水意象系列
悠悠烏日古今情－－知高圳健走（文章圖片）
悠悠烏日古今情－－知高圳健走
光德國中詹緒真主任
09/04/2018
光德國中為了建立學生的鄉土意識，培養學生關心環境議題，暑假期間，我們以烏日區的「知高圳」為主軸，統整語文、地理、資訊、自然、童軍、數學等領域，設計「知高圳健走」的主題課程。 進行這個課程前，教師會已利用假日針對校內同仁，辦理知高圳健走活動，讓校內同仁對知高圳的地理、歷史背景和自然環境，有初步的概念。之後教務處再將這個主題延伸統整，進行學生的課程活動。 在這個主題課程中，我們介紹烏日區的行政地理位置，並說明知高圳的源頭和灌溉範圍。在健走過程中，由相關老師設置關卡，讓學生發揮觀察力，以小組合作方式，利用行動載具，運用形色APP、指南針、電線桿方位辨識，完成小組任務。 盛夏時分，知高圳道旁的樹蔭濃密，涼風徐徐、蟲聲唧唧，伴隨中山高速公路的車聲，讓一路的健走，
明正社團新視野　多元學習不一樣（文章圖片）
明正社團新視野　多元學習不一樣
東勢區明正國小陳明瑄老師
09/05/2018
明正國小位於臺中市東勢區明正里，是一個山明水秀的農業區，也是遠近馳名的茂谷柑產地。學校不大，人數不多，學生大都來自本地的農家子弟。明正國小的老師都是專業且懷抱教育熱誠的優秀教師，為了增廣明正學童的學習，在劉校長領導下，全校老師們腦力全開，設計了多樣化的社團課，有籃球社、剪紙社、表演藝術社、科學玩具社、點心社、大眾傳播社等各類社團，動靜皆有，讓孩子們除了學科以外的學習，還能有不一樣的體驗。 除了以上的社團外，更別出心裁地由外校請來專業名師蘇義堡老師，教孩子們吹十二孔陶笛；不同於市區的孩子，在音樂課的學習上，明正的孩子不一樣唷！是用陶笛吹奏明正的好山好水好風光。低年級的學生，先學習高音的小陶笛；進入中年級後，學習中音陶笛，並學會不同調性及使用不同的指法。在每學期的期末，學校會舉辦陶笛發表會，讓學生都能有站上台表演的機會，以增強孩子的自信心。
懷抱愛與美－－南陽的藝術心生活（文章圖片）
懷抱愛與美－－南陽的藝術心生活
豐原區南陽國小黃慧貞老師
07/31/2018
廣達文教基金會的《游於藝》計畫以實際行動將藝術帶入校園，讓師生輕鬆接觸藝術。今年本校有幸能躬逢其盛，加入「夏卡爾愛與美的專賣店」校園巡迴展的行列，本次展覽充分展現南陽的親師生合作、跨領域專業結合、行政團隊與藝術團隊的整合，是近年來最盛大、最有創意、最有意義的一項展覽。 夏卡爾曾說：「對於那些心中有愛的人來說，每一件事物總是清澈無比；對於那些尚未發現愛的人，我們能說些什麼呢？」為了使大師的藝術展覽不是看展者走馬看花、導覽者對牛彈琴，本校在去年春天就已經開始醞釀：三月投入參選競賽、接著美勞團隊老師們編寫教學教案、行政團隊接受研習輔導、經過三個月的規劃設計，十月甄選導覽小尖兵，經過兩階段選拔之後，選拔出四～六年級共二十位最優秀的導覽小尖兵，開始加以培訓；美勞團隊也同步實施夏卡爾相關單元教學，最後在今年一月雙雙獲得初步成果－上百件包含六種主題的美術作品以
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快樂學英語　都只「英」為你
龍井區龍津國小謝佩妤老師
07/31/2018
全球化的時代已經來臨，世界也為我們打開了大門，而「英語」能力正是帶領我們通往世界的敲門磚。有鑑於英語能力的重要性，本校除了將英語課程向下延伸至低年級，也積極辦理多項英語相關的活動，為了就是要讓孩子們能在有趣、輕鬆、自然的環境下學習英語，進而勇於開口說英語。以下就本校辦理的英語活動進行介紹與說明。 《英語環遊世界領袖營》 為了讓學生適應英語環境，今年三月學校特地精心規劃了「英語環遊世界領袖營」一日營隊活動，邀請專業的外籍教師到校教學。外師們為了營造實境教學，採全英語方式進行教學，此次上課方式為主題式課程，包含基本問候語、各國國旗、球類運動和食物，透過多元的主題讓孩子們學到豐富的內容。除了單字與句型教學外，外師們也運用分組遊戲、鼓勵孩子們開口大聲唱英語歌謠，在輕鬆、愉快的環境下訓練孩子們英語口語表達。 經過一整
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