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校園風情

走入社區　親師生一起營造友善學習環境（文章圖片）
走入社區　親師生一起營造友善學習環境
神岡區圳堵國小王勝忠主任
02/09/2020
        友善校園的營造是學校裡每一份子共同的責任，校園和樂的氛圍營造有賴大家的共同努力，當校園環境充滿了歡樂與溫馨的氣息，教師的教學及學生的學習一定會因此而更有動力、更有效能。社區是學生學習重要的場域，讓學習走入社區是真正學習的展現，藉此讓社區民眾看到學生優異的表現，給予肯定與認同，讓孩子更有自信，學習更有動力。 學習活動走入社區，社區居民熱情參與        圳堵國小學務處配合學校特色團隊進行社區服務行之有年，讓本校獲獎無數的直笛隊到社區的便利商店及重要據點傳遞聖誕祝福，給予學生展現自己學習成果的舞台，也讓社區民眾可以一同感受節慶的歡樂氣氛。各年級也藉此機會讓學生進行音樂學習的展演，利用課間活動時間，各學年進行直笛合奏的公開發表，精彩的表演見證了學生學習認真的投入與優越表現。 便利商店前直笛隊演出        節慶活動融入課程教學是潛在課程的一環，藉由節慶活動的氛圍營造，可以
思古幽情話樹義　樹寶學習新樂園（文章圖片）
思古幽情話樹義　樹寶學習新樂園
南區樹義國小盧詩青主任
02/05/2020
悠閒愜意陽光灑落樹義國小閩南風格的紅磚色復古建築斜影，映入眼簾的童年歡顏襯著四季光廊。樹義國小希冀傳承美善，營造出多采多姿的樹仔腳學習生活情境。芬蘭裔美籍建築師埃羅．沙里寧（Eero Saarinen）曾說：「建築就像一本打開的書，從中你能看到一座城市的抱負。」本校落實校園建築的教育熱情，從古風重現的建築中，傳承永續校園絢麗的華彩。樹義薪傳璀璨的教育鐸聲 在校舍整體規畫方向融合了「在地的人文特色」及「科技的教育環境」，輔以傳統建築元素的設計藍圖，豐富的古典人文意象建構了師生共處的空間美學。建築元素蘊涵了豐富的建築語言，營造出有知覺及空間體驗的學習空間，成為社區與校園凝聚的開始。校舍設計融入閩南風格的建築構想，塑造多彩多姿的生活情境，增加學生豐富的生活經驗。以優美古樸的閩式建築校園著稱，莘莘學子浸潤「樹人、明義」書院美感氛圍，在這優雅的書院建築中，創造出天人交會
走讀知高圳　旭光好活力（文章圖片）
走讀知高圳　旭光好活力
烏日區旭光國小謝憲雄主任
02/06/2020
成功嶺下的旭光國小，緊臨學田山，是一所擁山野、攬河圳的小學。在這裡有一條沿著河圳修建的步道－「知高圳步道」及好漢坡，是所有旭光學童在旭光走讀特色課程畢業前一定要完成挑戰的目標。108新課綱的推動之下，學校運用這個得天獨厚的自然環境條件而發展成本校特色課程及活動。旭光走讀特色課程 為落實並完成新課綱彈性課程的規劃，從評估學校現況、訂定學校願景目標、建立課程架構……等課程發展歷程，發展出「旭光探險家」主題課程，其中的「麥哲倫計畫－戶外教育」設計，更是融入語文、自然與生活科技、健康與體育、綜合活動及生活課程的跨領域彈性課程方案。為了讓課程內容豐富多元並貼近素養導向學習需求，不但成立了多個教師學習專業社群，學期中規劃典範學校教師參訪活動，更邀請在彈性課程設計上經驗豐富的老師蒞校進行分享與實作。旭光探險家 全校性的知高圳散策活動，更是每學年度最受歡迎的。在
新社風華　歷久彌新（文章圖片）
新社風華　歷久彌新
新社高中吳文欽圖書館主任
02/05/2020
新社，大甲溪河階台地上一個小小聚落，在時間的長河中，靜靜的孕育豐富的人文風景與多元的產業。 新社區屬河階地形，氣候宜人，也適合各類農作物生產，因而多數居民務農。日據時代，日本人為發展製糖業，在新社河階台地上設立大南庄蔗苗養成所，不過因為地勢太高缺乏穩定水源，工程師磯田謙雄為解決此問題，歷經千辛萬苦建造了「白冷圳」。「白冷圳」引大甲溪上游的溪水，圳道穿山越嶺，將溪水引入新社地區，提供居民水源灌溉與飲用。潺潺的水流、肥肥的蔗田，交織成一幅農村閒景，「白冷圳」可謂新社水源之母，生命的泉源。有了穩定的水源，加上氣候適宜，新社的農業蓬勃發展，知名的農特產有香菇、花卉、枇杷、葡萄、咖啡及各類蔬果等，品質產量全台第一。近年來新社花海聞名全台，加上山明水秀、天藍山青，也使休閒觀光產業像雨後春筍般興起，民宿、休閒農場、庭園咖啡一間一間的設立，也造就了新社地區產業質的改變與文化的提升
喀哩攜手同行　邁向108新課綱（文章圖片）
喀哩攜手同行　邁向108新課綱
烏日區喀哩國小林永龍主任
01/06/2020
108學年度是新課綱元年，為落實並完成新課綱的準備工作，喀哩國小早在106學年度即開始著手準備，積極申請新課綱試行協作專案計畫，從評估學校發展現況、型塑課程願景目標、建立課程架構……等課程發展歷程，經多次正式課程發展會議及非正式的討論，終於確立【喀哩風情】、【閱讀饗宴】、【國際新視野】及【數位資訊家】四個主題探究課程軸線，並產出喀哩課程地圖手冊。 107學年度加入前導學校計畫，並整合獲核定補助的【喀哩風情】及【閱讀饗宴】教師專業社群計畫，依據課程地圖中的大系統架構，透過校內教師專業社群運作，老師們利用週三進修時間討論、規劃1年級到6年級課程，歷經多次討論產出主題領域橫向統整及縱向連貫的中系統，另外又各自利用課餘時間相約討論統整性素養導向教學方案(小系統)。 為了讓課程內容豐富多元並貼近素養導向學習需求，更規劃多次的教師社群參訪活動，足跡走過霧峰林家花園
旱溪河畔的優質小學（文章圖片）
旱溪河畔的優質小學
東區成功國小邱祝賢主任
01/07/2020
臺中市東區成功國小創立於民國33年，原為干城公學校，直至民國37年9月14日改為成功國民學校，取其「成功」的精神意涵，做為學生學習做人做事、學校辦學的指引與願景。學校以「文化、飛揚、創新、感恩」為辦學願景，發展學生閱讀力、健康力、創造力及品格力，藉以培育具備人文素養、健康身心、創新思維及感恩之心的成功學生。文化──閱讀教育 鑒於本校圖書室過於老舊，學校遂向教育部申請「社區共讀站」計畫，加上本校校友王坤復先生的捐款，將成功樓圖書室以及一樓川堂整修一番，並於108年2月重新啟用。現在全校的師生及社區民眾皆能享有友善且舒適的閱讀環境，教務處除了於上課時間外，亦利用夜間及假日辦理系列的「成功愛閱活動」，讓全校的師生、家長及社區民眾皆能親近閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。飛揚──跳繩本位課程、運動性社團及校隊 為培養學生健康的體魄，學校規劃了跳繩本位課程，從學生
岸裡校園樂耶誕（文章圖片）
岸裡校園樂耶誕
神岡區岸裡國小林淑媚主任
01/06/2020
12月25日的早晨，學校的門口聚集了一群充滿活力、身著紅袍、滿臉白鬍鬚的耶誕老公公，他們手提紅色禮物袋、臉上帶著和藹可親的笑容站在校門口，當小朋友進入校門時，耶誕老公公笑呵呵的從禮物袋裡拿出五彩繽紛的糖果分送給小朋友，小朋友一收到糖果全都笑得合不攏嘴。原來，學校在這天辦理歲末感恩暨耶誕活動，邀請家長委員組成耶誕特使團，以耶誕老人的裝扮出現在校門，讓小朋友一進到校門就從耶誕老人的手中接到充滿祝福的糖果，帶著甜蜜喜悅的好心情踏進校園。 第一節上課前，耶誕老公公們齊聚學生活動中心與班級合影同樂，校園中洋溢分享與感恩的歡樂氣氛，小朋友說：「希望耶誕老公公天天都出現在校園」、「要把糖果帶回家跟家人一起分享」，擔任耶誕特使團的家委們表示：「和小朋友同樂很有過節的氣氛，感覺自己又重回期盼耶誕老人出現的童年時光。」 歲末年終之際，大人小孩歡聚一堂，共同為這一年畫下甜蜜的
食農教育綠手指的魔幻（文章圖片）
食農教育綠手指的魔幻
中港高中陳世文老師
01/07/2020
依稀記得四、五年前中港高中的網室園藝，耕作方式原始、參與者寡收穫幾希，蛇虺蚊蚋蔓延。透過周文松校長推動校園閒置空間活化之努力下，而有現今的中港高中食農園地，煥然一新，功能性絕佳，且在近期內網室結合IOT物聯網，完成智慧農場，使得建置上趨近完備，如此更能無縫接軌108年度新課綱探究與實作的精神，並結合此園地推動食農課程，讓學習者從無到有，親自種植蔬菜，讓期末的無毒有機蔬菜火鍋，徹底感受最接地氣的課程。中港食農園地暨戶外教室IOT智慧農場 自106年度開始至今，中港高中在優質化計畫中，規劃「你農我農發展社群與課程」，成為孕育食農教育之搖籃，群長邀集全校各科對食農議題有興趣的教師同仁約十餘人，定期辦理教師食農研習，校外農場參訪，受惠學生達400餘人。更在校內試行多元選修課程中，開辦食農課程佳評如潮並充分運用優質化經費，建構適合食農教育的戶外教室及網室菜圃，除了學生親
享受九德校園蛻變之美好（文章圖片）
享受九德校園蛻變之美好
烏日區九德國小戴筱玲主任
12/09/2019
大家還記得十多年前的九德校園樣貌嗎？跟現在有哪些差別呢？就讓我們搭乘時光機，一起來看看近幾年九德校園的主要蛻變吧！轉角書坊建置 102-103學年度在校園中陸續建置15處閱讀角，名為「轉角書坊」，有臺灣黑熊區、北極熊區、開心牧場區、草原動物區、陽光沙灘區、海洋世界區、閱讀精靈區、童話森林區等，提供給學校師生隨處可坐下來閱讀的舒適環境，讓校園各角落瀰漫著幸福快樂的閱讀氛圍。轉角書坊屋頂防水隔熱 先前，學校頂樓時常有漏水問題，且在頂樓教室上課亦較悶熱難耐，為改善此困擾，102-106學年度陸續爭取經費，先後完成學校東棟、南棟、北棟教學大樓的屋頂防水隔熱工程。「悅•滿堂圖書館」落成與使用 有鑒於原圖書館位於三樓，有東西曬及暑熱難耐的困擾，因此，積極爭取經費後，於104學年度建置新圖書館於原址的一樓，將三樓原圖書館藏書，以人龍傳書方式搬至一樓新圖書館，並於105年
專業共學　社口啟航（文章圖片）
專業共學　社口啟航
神岡區社口國小王美惠主任
12/09/2019
十二年國教本於全人教育的精神，以「自發、互動、共好」為理念，激發學生的終身學習動機與熱情。實踐成為「終身學習者」，是社口國小教師以行動樹立的典範。108學年度，本校在校園各個角落，學習分享，無疑是呈現自發、互動、共好最美的風景。 從學科到生活技能教學，社口國小共成立了八個社群：學生學習扶助支持網絡探究社群、教學多媒體製作社群、數學學習共備社群、因材網、均一平台在教學上之應用—行動學習教師專業學習社群、自然生態/環境教育教學社群、社口水電景觀工程行—老創客的教師專業學習社群、藝術教學課程專業實踐社群，以及藝術媒材教學社群。每個社群均彙集校內外老師的專業與經驗。 因材網、均一平台在教學上之應用—行動學習教師專業學習社群，是最龐大的社群，行動學習是一個因應現代科技的趨勢，本校網路與硬體設備也因前瞻計畫而日趨完善，資訊組的規劃與經驗傳承，成為軟體最強的動
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