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校園風情

閱讀后花園（文章圖片）
閱讀后花園
后里國中吳嘉惠組長 陳奕安主任
05/26/2017
國中三年，我們要培養出什麼樣的孩子？不是填鴨式教育下，形成的考試機器，而是多元學習下，培養孩子問題解決的能力、自我學習的能力與終身受用的能力！ 知識浩瀚廣大，一輩子學不盡，因為時代的更迭、科技的進步，我們的記憶體不再須要像以前那麼龐大；不必要去記憶、背誦很多很多，在這轉變時代，必須要更努力的思考，要會分析、組織、批判與運用！ 而什麼能成就上述帶得走的能力？深信「閱讀」是最基礎，透過閱讀可以尋求問題的解決方法，藉由閱讀可以學習更多新的知識。 閱讀可深可廣，知識就在閱讀中無形的不斷累積。如果閱讀可以成為生活中的一部分，無論在校園內、職場上或生活中，它都是別人奪不走的終身資產。所以，閱讀是教育的基礎工程，如地基一般，是學習與厚植多元知能不可或缺的基本功。 論資質優異或平庸，每個人擁有一顆「閱讀」種子，這顆種子會發芽生長，茁壯開花；有些孩子的種子在爸媽的營
協和之美　美之協和（文章圖片）
協和之美　美之協和
西屯區協和國小凃景閔主任
05/31/2017
協和國小座落於西屯區安和路上，於民國52年成立，占地2.8公頃，並於民國95年於工業區38路設立教育訓練教室(分校)，占地0.6公頃，在歷任校長及親師生的共同耕耘下，以「健康、學習、尊重、多元」為學校願景，營造出愛與美的教育環境，期望培養出「擁健康、愛學習、樂生活、展多元」的學童。 環境之美－－親師生共同打造出有溫度的環境 本校志工團設有校園綠美化組，愛心媽媽在烈日下協助養護學校花草，與教職員工及全校師生一同愛護著我們的校園，而黃國光老師利用課餘時間將校園周邊圍牆彩繪出各式各樣的漫畫人物，並將學生藝文作品佈置校校園的各個角落，陳雅芳老師結合課程，帶領班級學生進行校園圍牆彩繪，盧忠男主任運用了自身的書法專業，讓學校校門充滿藝術氣息，還有家長會及社區的協助，讓學校美學充滿溫度。 展能之美－－為孩子搭設多元展能的舞台
新光大道　今日看「偶」（文章圖片）
新光大道　今日看「偶」
太平區新光國小曹瓊文主任
05/31/2017
新光國小於105年二月搬遷到新校區，為了要讓學生在這嶄新的校園中呼吸著美感的空氣，首先從環境藝術化著手。一進校門就有「新葉小光」人偶歡迎學生上學的溫馨情景。旁邊有「森林裡的秘密花園-夢想探險家」公共藝術設計，代表新光國小學生的「新葉小光」人偶，準備引領小朋友遊覽太平地區的名勝了！GO！小光騎著棕簑貓在蟬叫聲下從酒桶山展開旅行，來到仙女瀑布，再由大冠鳩載著小光到蝙蝠洞，最後來到大樟樹下的秘密基地，路上遇到太平地區各種動物，有貓頭鷹、蝙蝠、青蛙、蟬……等動物們優美而獨特的聲音，伴隨學生進入奇妙的旅程。每天學生上學時，走過這片公共藝術牆，猶如進入這歷險旅途，有不同的動物聲音陪學生到校門口，再由新葉小光歡迎學生進校園，真是段愉悅、新奇又刺激的上學之路！ 校園內還有互動式公共藝術─ ─「新葉小光」創意彩繪偶，在教室與教室中間的展示
立足日南　接軌國際（文章圖片）
立足日南　接軌國際
日南國中丁瑞碧主任
05/25/2017
處於全球化時代，國際教育已經成為各國教育不可或缺的一個區塊，學者Epstein(1994)將國際教育定義為一種提倡國際面向的知識與態度，以促進國家間學生、教師、學校相互交流，增進彼此瞭解與 學習的教育活動。 日南國中位於台中市最北端的國中，在兩位校長努力推展之下，一所非都會型的學校與國際教育結下了深深的緣分，國際教育列車已緩緩啟航。 日南國中國際教育初期開始成立國際教育班，以加強英文口語表達與全球視野為教學目標，同時加入台灣國際教育資源網協會（International Educaiont and Resource Network Taiwan，簡稱IEARN TAIWAN）成為會員，打通了國際教育資源的聯繫管道。列車啟航後，帶領師生參加IEARN年會，接待參加年會的荷蘭外賓，進行城市旅行。藏著熱情基因的師生，讓一場國際教育的進化論就此展開。
小小科學家 4.0－－「大仁自造家」璀璨登場（文章圖片）
小小科學家 4.0－－「大仁自造家」璀璨登場
西屯區大仁國小劉美芬校長
04/26/2017
優質學府，忠於所託 大仁國小創校於民國 72 年，創建之初是臺中市第四期重劃區唯一的國民小學。近年來，先期因應都市化的快速發展，附近國小新校林立、學區密集，繼而與全國同步迎接少子化時代來臨的衝擊，且在鄰近國小中本校創建最早因而校舍相對最老舊等困境，全體同仁齊心協力，秉持「把每個孩子帶上來，更使學生成為領袖人才」的教育理念，建構專業優質的品牌學府。同時，兢兢業業，努力為孩子構築溫馨的成長天地，營造「卓越創新」的大仁，實現「活力、朝氣、ｅ化、飛揚」的學校願景。 校本課程，培育小小科學家 本校自民國 90 年推出「小小科學家」主題探索學習活動，多年來在已退休教師邱克能主任的持續協同指導下，研發「小小科學家」系列校本課程。落實推動培育小小科學家，結合學校特色行銷，叫好叫座口碑遠近馳名，十年前教學團隊即榮獲臺中市教學卓越獎第一名，目前
大甲創客魂－－Maker夢想行動教室（文章圖片）
大甲創客魂－－Maker夢想行動教室
大甲國中林彥吉主任
04/30/2017
由臺中市政府首開先例打造之「Maker夢想行動教室」，由教育局主辦，大甲國中承辦，經過啟航儀式後，「Maker夢想行動教室」目前停放在大甲國中，各主題由大甲國中專業老師指導授課，學生們也都能自己做出成品，落實動手做與解決問題的Maker（創客）精神。 大甲國中的學生透過這樣的創客教育，希望能發展學生STEAM五個面向的軟硬能力，培養學生在科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)以及數學(Mathematics)五個構面的學習和發展能力。 「Maker夢想行動教室」以12年國教課程綱要之科技領域內涵為課程設計主軸，可再分為下列幾項子課程： 一、平面設計與雕切 以電腦課程學習數位平面設計概念來創作成品，學習完成作品所需的所有能力。 二、3D列印 以電
智慧校園　行動學習（文章圖片）
智慧校園　行動學習
大甲區華龍國小李順興主任
04/26/2017
緣起 台灣三星公司自103年開始於各縣市建立「智慧教室」，至今已有15個學校雀屏中選，華龍國小便是其中之一。智慧教室的設備包含31部平板、平板充電車、桌上型電腦、64吋觸控電視、兩部AP以及智慧教室專用伺服器，其中桌上型電腦以及平板都可以透過電視展示內容，是一間能提供學生「智慧」及「行動」學習的教室。 規劃 有鑑於使用智慧教室的設備進行教學，與傳統上課模式截然不同，在教室落成後本校陸續辦理校內教師及校外推廣的研習，以提昇老師資訊能力列為首要工作，同時利用資訊課進行三至六年級各班的「智慧教室」基本操作學習，縮短老師進入智慧教室教學的適應期。在推廣智慧教室教學的初期，第一年由自然科老師進駐使用，歸納出智慧教室可行的教學模式，再逐漸推廣到各個領域；也利用這一年的時間發現設備操作上的困難與限制，有效的降低老師使用智慧教室時的慌亂與挫折。
高球搖籃－－孕育頭汴孩童精彩人生（文章圖片）
高球搖籃－－孕育頭汴孩童精彩人生
太平區頭汴國小傅未淑主任
04/25/2017
「山上的小學生打高爾夫球？」「高爾夫球不是高社經地位人士的休閒運動嗎？」這是一般人聽到小型學校推展高爾夫球運動時最直接的反應。本校位於臺中市太平區頭汴坑溪流域，學區含括聖和里、頭汴里及東汴里，風景優美，學風淳樸，家長多數務農，區內青壯人口為尋求更好生活品質，多數留下年長父母及幼齡小孩，外出他鄉或都市工作。造成學區內弱勢家庭、低收及中低收入戶偏多，學區資源較不充裕、經濟條件也較為弱勢。 江雪珍校長於100年9月30日到任後，認真辦學，親師互動良好，營造溫馨校園氣氛，與社區互動頻繁；善用社區資源規畫各項學習活動，並利用課餘時間辦理體育社團，如：桌球社、直排輪社、跆拳道社、鼓藝社；全校規劃跳繩攻頂、跑步環島計畫，希望學生能開展學習興趣，奠定良好運動習慣。 鴻禧太平高爾夫球場距離學校只有2.9公里，104年全校利用兒童節步行至球場，陳
校園裡的戶外教育（文章圖片）
校園裡的戶外教育
北屯區文昌國小陳育軒主任
03/27/2017
戶外(outdoor)對於學習的意義而言，在於走出原有的學習閘門(out of door)，把學習擴展至戶外的各類場所，利用各類型的文化生態環境或場館發展出不同的學習課程，讓知識不再侷限於書本上，讓學習不再限於教室，真實的生活經驗，親身的嘗試與探索，開啟學生的視野、體悟與感受（陳美燕，2013）。 北屯區文昌國小自民國99年開始參與教育部的活化校園空間計畫，肇始之初即選定以海洋教育做為特色學校經營的主軸，在全國入選的特色學校中，可謂是異軍突起，因為絕大多數的特色學校都是結合學校所在的在地特色，而文昌國小所選定的「海洋教育」，卻是不在學校周邊！ 誠如前文所引，文昌選定的海洋教育就是要走出原有的學習閘門，學生不應只在教科書上取材，也不該侷限於課堂之內、學校之內，甚至學習也應該走出社區、走出學區，所以以本校學生較不易接觸到的海洋
大鵬閱讀「讚」起來（文章圖片）
大鵬閱讀「讚」起來
西屯區大鵬國小葉懷祖主任
03/23/2017
~「如果我不在家，就是在圖書館；如果不是在圖書館，就是在往圖書館的路上。」~ 「閱讀」在當今已成為各界的顯學，閱讀教育的推動，成為培養個人終身學習的重要策略；對閱讀的重視，也成為各個國家提升教育品質的依據。然而，早在民國89 年曾志朗部長宣布臺灣開始啟動閱讀教育前，大鵬國小即在一群愛閱讀的老師推動下，運用各種閱讀活動吸引學生進入圖書館，愛上圖書館。「閱讀」二字，對大鵬的親師生而言，一點都不陌生！不僅是大鵬生活的一部份，更是每個大鵬人共同的文化記憶與傳承。 本校圖書兩館（閱心館、閱悅館），是最早強調「親近圖書館」的概念，設置在一樓黃金店面的先驅；也是推動「圖書館向社區開放」理念，將圖書資源與社區共享的舵手。我們不曾因為教育資源有限而放棄理念，總是以最少資源，積極突破困境，推動學校、親子、社區的閱讀教育；大鵬重視學生閱讀權利的種種用心耕耘，在閱
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