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校園風情

閱讀魅力無法擋－－圖書室變裝記（文章圖片）
閱讀魅力無法擋－－圖書室變裝記
太平區太平國小陳宗楹主任
12/27/2016
閱讀帶領學生打開古今中外的大門，也累積未來人生的軟實力，更可以讓他們擁有更開闊的人生觀，而良好的閱讀習慣必須從小開始培養。學校的圖書室正是培養學生從小養成良好閱讀習慣的好場所，除了豐富的藏書之外，若是能提供更舒適、吸引人的設計及擺設，學生怎會不愛閱讀呢! 太平區太平國小的圖書室，原本就是校園中孩子們喜歡去的地方之一。今年度，在畢業校友的捐款協助下，更是讓圖書室大變裝，成為孩子們享受閱讀的好地方。104學年度上學期先將原本內部的圖書遷出後，進行室內裝潢、擺設，除重新粉刷牆面之外，更由學生們分別設計不同主題的作品來裝飾牆面，窗戶上也以許多生動的動物圖案來點綴，讓閱讀環境變得更富有生氣，另外放置供師生閱讀的桌椅與休閒沙發，使其成為孩子們課餘時間的小天地。內部裝潢完畢後，在校內師生們的努力與愛心志工的協助下，於104學年度的下學期將原本的圖書進行篩選、淘汰
上石國際教育的跨界與再生（文章圖片）
上石國際教育的跨界與再生
西屯區上石國小林峻堅校長
11/29/2016
連續5週15堂課，上石國小和頗負盛名的一點利黃昏市場鵝房宮日本概念料理合作，開發日本美食文化課程，由鵝房宮美食總監張志民先生帶領廚師到學校將日本美食文化和日本語言帶進校園。對孩子來說，是一堂不僅是滿足視覺與感官的美食饗宴，也讓孩子體驗異文化碰撞的美好體驗。 鵝房宮日本概念料理隱身臺中市北屯區一點利黃昏市場內，知道這一家店的人，都會被它的高品質、高人氣、高關懷所感動。一家日本料理店充滿對於食物的敬意、對美食藝術的堅持與對人的關懷，這是鵝房宮最最動人的風景。 美食總監張志民仿若是日本料理界的唐吉軻德，胸中燃燒的執著和熱情，如烈火舞動，激發無盡的創意與理想，也讓他願意帶領廚師走出廚房，走進校園，以國際美食文化課程為主題，帶領孩子探索少有機會接觸的日本美食料理學習介面，這對孩子來說是意想不到，且充滿探險旅程美食文化課程。
長安十年　精彩年年（文章圖片）
長安十年　精彩年年
西屯區長安國小蔡淑芬主任
11/29/2016
十年前臺中新都市中心附近構築了一所優質的學校－長安國小，嶄新的校舍以人性為依歸，與社區相結合，重視生態環境，培養學生前瞻科技，並具備文化素養的都市生態小學為學校追求的目標。十年的時間，校舍維護新穎，在創校陳麗美校長、現任黃志隆校長及同仁辛勤努力下，蝴蝶劇場、幸福亭、電子圍籬、行動學習載具…等陸續建置，讓校園設施及教學設備更臻精緻完善。 從設校第一年起，學校就擬定了教師同儕成長辦法，教師們分組互相教學觀摩與討論，自 99 年度起學校參加教師專業發展評鑑，迄今已有 4 位輔導教師、教師自組社群達 11 個學習社群。此外，校長黃志隆每學期均至每一班級入班教學，與學生面對面互動、了解與關懷學生生活；教師亦透過公開授課， 提升教學專業。今年度首次參加教育部行動學習計畫，學生在課程中使用平板電腦、Google 所提供的免費工具，加上教育雲裡面的資
失落的多元文化課程（文章圖片）
失落的多元文化課程
大甲區日南國小梁靜芳主任
11/30/2016
十二年國教強調核心素養導向教學，其中多元文化素養的核心工作之一，便是新住民語文教學。現階段學校教育，母語學習已普及開設了閩南語、客家語、 原住民語課程，但新住民語課卻成了多元文化課程裡失落的世界。當國內很多大廠紛紛到東南亞設廠，國人擁有東南亞語系能力日顯重要。學 校教育如何在國家新南向政策中，培育出未來孩子的優勢競爭能力？ 本校新住民子女中， 越南籍子女佔絕大多數，今年在大甲北區扶輪社的經費挹注下，學期初開始著手調查開設越南語班。在短短一個月內，尋找師資、教材、學生，並 於 105 年 10 月 5 日正式成立越南語班。 師資：目前參加學生有15人，全是越南籍子女，由一個擁有越南語認證的越籍媽媽擔任授課教師，另一個越籍媽媽擔任助教。利用師徒制的概念，讓擁有認證的教師帶領尚未認證的助教一起教學相長，讓學區內更多媽媽更
貓頭鷹在吉峰的家（文章圖片）
貓頭鷹在吉峰的家
霧峰區吉峰國小臧芷伶主任
11/29/2016
在吉峰國小生活的貓頭鷹屬於領角鴞(學名：Otusbakkamoena、Indian Scops Owl)，是角鴞屬的一種。領角鴞就像其他貓頭鷹一樣都在夜間活動，鬆散的翅膀邊緣使牠飛行快速無聲，會站在顯眼的地 方，好奇心強，並不怕人。分布地域在印度次大陸、東亞、台灣、中 國、日本、東南亞、大巽他群島及菲律賓。 領角鴞因為不會自行築巢，因此會用喜鵲的舊巢或是樹洞來繁殖 下一代，繁殖期為 3-5月。因為都市化的關係，天然的樹洞漸漸不易 找到，所以領角鴞會使用人工巢箱來進行繁殖，這在鳥類來說是很特 別的喔！由於成年領角鴞的天敵是猛禽類，因此人工巢箱大都會避開 較高的樹冠，而牠們的食物來源接近地面，所以巢箱大都設置在距離 地面 2~3 公尺的樹幹上。成年的領角鴞身長約23cm，偏灰或偏褐色， 具明顯耳羽簇及特徵性的淺沙色頸圈。頭上兩搓毛會伸縮。叫聲-輕 柔的
活躍樂齡－－精采藝生（文章圖片）
活躍樂齡－－精采藝生
外埔國中蔣明成老師、李幸芬老師
11/29/2016
外埔國中創校於民國57年，至今已近五十年，校區位置得天獨厚：自然風情上，緊鄰鐵砧山、側面大安港，地靈人傑、風光明媚，四季情致皆有詩韻；交通運輸上，座落外埔交流道旁，便利迅捷、四通八達，著實為大台中未來新興精華地段。 校園內環境優美、綠樹成蔭，鶯啼燕語、蝶鬧蜂喧，自然生態極佳；晨昏陰晴各具美感，徜徉其中彷若置身世外桃源，校地總面積廣達47248 平方公尺，提供師生寬闊的活動空間，令人稱羨。 外中學生多來自農、工家庭，本性純良、天真活潑、尊師有禮。在校長領導及全校教師共同努力下，多年來培育無數莘莘學子，強調四維並兼、五育並重、八德並進。除了品德學科的精進，近年來更著重體魄鍛鍊。本校體育班（自由車、桌球、籃球三校隊）學生在精實的練習中，屢創佳績，獲得無數光榮，全校師生期許共創學校願景，拓展在地特色、活化學校經營，增進學校競爭力。 本
新社高中農經園藝科拜師禮（文章圖片）
新社高中農經園藝科拜師禮
新社高中郭茗榮祕書
11/29/2016
新社高中繼今年6月8日舉行設置農科記者會，邀請老農與青農蒞校薪火相傳，本校於今日10月11日舉行農經科和園藝科的拜師典禮，特地邀請未來與本校合作的六位業師蒞校觀禮受禮，期許學生能夠傳承業師的技能和對土地的熱愛。 新社高中去年核定增設農場經營科與園藝科，並於105學年度開始招生。在七月新生報到時，兩科人數爆滿，感受到整個教育環境及觀念已在調整。學校背負著農藝復興的使命，透過計畫申請、市府經費的挹注，引進新社區外部資源，在實習課程中安排前輩擔任業師，有傳承家業御品葡萄古東喜老師、多肉玩家始祖何陽修老師、粒粒珍貴精品咖啡高圳風老師、自採香菇園全年無休的侯文亮老師、文心蘭外銷日本的陳進興老師與叫蔬菜水果立正站好的廖國龍老師等六位在地且學有專精的農業達人。 在拜師活動中，各業師根據自身的經驗提點學生對農業應有熱忱與夢想，勉勵學生秉持「歡喜
圖書館藏飄桂香　雋刻雕紋傳知音（文章圖片）
圖書館藏飄桂香　雋刻雕紋傳知音
大甲區順天國小黃斯駿教師
11/05/2016
這是來到順天國小的第十五個年頭了！回首過去，從剛開始的陌生惶恐、如履薄冰，到現在的悠然自適，雖然擔教學組重任，卻能在年輕有活力的主任帶領下，跟順天迎向每一個充滿希望的朝陽。我常覺得來到這間學校，果然是「順應天命」，老天爺安排讓我跟這所宗教氣息濃厚的學校（旁有裊裊煙香、信徒眾多的大甲鎮瀾宮）一同茁壯、一同成長，最後完成蛻變之旅。 新學期伊始，新建的多功能活動中心運作已上軌道。圖書館裡仿造北歐的建築、純淨的白色、溫暖的燈光、俏皮的馬卡龍椅，造就一波波的人流。翻卷時不經意流洩出的書香味兒，伴隨窗外桂樹幽然的縷縷清香，常常令人駐足流連，不忍離去；教室裡經常展示學生的佳作，偶有名師真跡，看著孩子們學習，屏息讚嘆的眼波流轉中，露出一對對求知若渴的雙瞳。 在圖書館當月主題寫作中，憑藉手中禿筆，幻化成長蒿船櫓，逆流而上，最終展現超我的創作風格。這些未來的大師&md
「藝」遊「新世界」 接軌國際觀（文章圖片）
「藝」遊「新世界」 接軌國際觀
西屯區上安國小陳華玲主任
10/28/2016
一個很單純想注入活水的意念、一群志同道合腦力激盪的夥伴、一段堅持不懈有甘有苦的歷程，紮紮實實一整年的專業對話、教學實施與課程檢討以及讓每個孩子都成為主角的成果發表會…..我們終在前人努力耕耘的校本課程根基中，交互辯證、組織關聯並創發建構出益於每位學生學習的方案規劃，走出屬於上安特色的學校文化——以英語教育領航國際視野，以音樂學習徜徉國際體驗。 上安是一所以「藝術與人文」為校本課程的庠序，創校之初由音樂教師群共同設計了完整的一到六年級音樂欣賞課程，由淺入深、由具體而抽象，以生動活潑的影片教學，帶領孩子認識樂器、賞析樂曲、領略生活之美，在上安的孩子們對於各國音樂家、樂團的組成、樂器的分類…等都有基本認知，而學校管樂團的發展更成就了藝術才能音樂班的創立，這些也是本校參與本市104學年度ISA（Inter
全校MSSR　喜閱耕心（文章圖片）
全校MSSR　喜閱耕心
霧峰區復興國小楊崇德主任
10/28/2016
如果您在早晨7點35分到7點55分時造訪復興國小，請您一定要放輕腳步，感受一下寧靜的魔力。此刻，教室外走廊、球場空無一人，也聽不到交談聲；教室裡，老師放下手邊級務，坐在教室前方與小朋友一起靜靜地讀著書；或者，您會見到校長，也出現在教室裡陪伴著孩子一起寧靜閱讀的溫馨畫面。現在我們的孩子自然地沈浸於這樣靜謐的氛圍，每天來到學校就會自然拿起書本，徜徉於書香世界。 本校自95學年度起參與天下雜誌基金會希望閱讀聯盟學校，每學年獲基金會贈送一百本新書。學校透過閱讀認證、心得分享、小書製作、校長說故事、必讀百本書……等多元活動推動學生閱讀，期盼引領孩子愛閱讀，培養復興學童自主學習能力。雖然上述活動本著對孩子好的角度出發，然而愈來愈多的認證、學習單、心得報告單，好像不知不覺地斲喪了他們閱讀的本心，似乎是為閱讀獎勵而閱讀。
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