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校園風情

邁向南屯120－－看見犁頭店的創新脈動（文章圖片）
邁向南屯120－－看見犁頭店的創新脈動
南屯區南屯國小吳沐馨主任
01/31/2018
每日清晨，榕樹下總有三兩成群的老者在校園裡運動，這些長者歲約七八十有餘，身體健朗，他們說他們大部分是南屯國小畢業的；說起他們小時候在南屯的求學生活，或有斜肩揹著粗布包，腳踩「石頭路」上學，或有憶起大樹下上國語課時的琅琅讀書聲的，每張臉兒眼神炯亮，神采奕奕，活脫脫像個孩子，彷彿時光逆轉……。是的，臺中市南屯國小創建於日治時代，稱為「犁頭店公學校」，位在南屯老街旁，是臺中發展最早的農耕聚落，更承載著這些長者的兒時記憶。 現今所見，校園裡垂掛著長鬚的榕樹依舊蔥青，隱隱見證著南屯國小在歲月流轉中所佇立的119個年頭，與別處新興發展的學校不同，南屯國小沾染了懷舊時光的在地風華，卻又不得不面對與時代共進的挑戰，為了從舊文化裡找到創新脈動，再現教育生命力，使南屯孩子親鄉愛土，南屯國小努力從在地
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從臺灣到澳洲　眺望嶄新視野
潭子區頭家國小葉建成主任
01/05/2018
無遠弗屆的網路世界裡，提取知識的便捷，讓學習變得更多元也更有效率，滑世代的孩子們，對於知識的渴望已能輕易的被滿足，孩子們的行囊還需要裝載哪些東西呢？毫無疑問的，臺灣的孩子需要的是全球競合力，看見不一樣的學習風景與遍覽無垠的穹蒼，透過英語的工具學科做為踏板，拾級而上的是生命的累積與堆疊，成就的是一顆顆耀眼的星燦。 今年的暑假，一如往常的炙熱與慵懶，燠熱的豔陽下綻放著繽紛傘花，不同的是我們帶著孩子短暫離開了舒適圈，跨越赤道踏上7000公里外的南半球，來到了未知的南方大陸～澳洲，展開了屬於孩子們的奇幻之旅，也讓我們體驗不一樣的文化氛圍與學習模式，驚喜與讚嘆的同時，閱讀著不同的學習扉頁。 讓孩子自己動手做，這樣的記憶才深刻，如此的體驗才真實。我們堅持放手讓孩子獨行，沒有後盾與依賴，只有繫與離之間的平衡，斷與捨之間的美感。這樣的節奏與頻
鼓動槺榔－－鼓聲飄揚滿校園（文章圖片）
鼓動槺榔－－鼓聲飄揚滿校園
清水區槺榔國小蕭光哲校長
12/29/2017
「鬼斧神工，石破天驚，鼓道與藝術的極致，生命與智慧的圓融」——當代指揮大師卡拉揚 太鼓是一種原始的打擊樂器，以木頭製作的鼓身上，兩邊鼓面以皮覆蓋，震動皮革來發出聲音。與其他的打擊樂器相比，太鼓震動的響亮聲音是它的特徵。「立地而奔、立地而鼓、立地而舞」為太鼓座員對自我的精神喊話，一種發散超然哲思的生活態度，同時恪守群體自治生活的紀律，以蓄積學生學習能量。 清水區槺榔國小重視學生多元學習，為落實藝術與人文領域之內涵，營造校園藝文氣息，藉由建置太鼓社團提供學生多元探索智慧平台，透過太鼓基礎節奏練習、曲目教學、鼓舞遊戲，太鼓藝術創意教學，融合生活實用原則。學習太鼓表演、樂曲欣賞、樂器表演的技巧、學習成果校內展演及學校特色推展，提高學生學習表演藝術之興趣。培養學生音樂素養，活化藝術氣息，提昇生活品質。藉由學習
乘著鐵道去走跳　優遊海線迎風搖（文章圖片）
乘著鐵道去走跳　優遊海線迎風搖
沙鹿區公舘國小黃光甫老師
01/05/2018
12月5日清晨陰雨綿綿的氣候，澆息不了我們公舘國小首次移地美感教學的期盼，古老的海線鐵道結合特色車站與特有的老街文化，擘畫一系列的海線悠活慢遊之旅。 一行人浩浩蕩蕩的乘坐遊覽車，向素有米倉驛站的日南車站前進，一座懷古幽情的百年檜木老車站矗立在眼前。歷經幾百年先民戮力開墾，直到日治時代的現代化演進，歷盡風霜的日南車站，見證了海線鐵道的興盛榮衰。洋和風型式的英、德風格歇山頂建築、牛眼窗、破風造結構，西式木簷、雨淋板外牆等，學生們徜徉在悠閒的時光裡，遙想著當初繁榮鼎盛的時代。拜於現代化便捷的交通，大多數的同學都沒搭乘過鐵道，初次踏上月台等候火車，每位同學臉上盡是掛著愉悅且期待的笑容。聽著老師細數鐵道發展的歷史，前人艱辛茹苦的付出，才能成就現金分秒不差的鐵道精神，由衷佩服著前人高瞻遠矚的宏觀建設。 飄渺的雨滴參雜著喧鬧的來往車輛聲，映
美感車籠埔－－創意共融生態遊戲場（文章圖片）
美感車籠埔－－創意共融生態遊戲場
太平區車籠埔國小廖俊保主任
12/28/2017
本校接受教育部國教署及臺中市政府教育局之經費補助著手進行現代化幼兒園遊戲場的規劃與整建，已於今年12月4日正式竣工，跳脫以往罐頭式、模組化的遊具並鋪設橡膠地墊的老舊思維與規劃，改以符應幼兒遊戲教學需求，適合發展幼兒大肌肉活動，並且符合自然、環境與生態的方式來設計，不僅通過國家SGS標準認證，同時兼具安全、健康、環保與美感教育的多重效益，未來將嘉惠本市每年210位就讀車籠埔國小幼兒園的小寶貝及將近200位低年級小朋友。 包沛然校長表示，秉持著｢遊戲和玩是孩子們重要的任務｣的理念，配合著車籠埔國小校園質樸卻有著天然美感的校園，為孩子打造一座富挑戰性而不同於以往的校園遊戲場是這次申請經費最大的目的與理想。這座校園遊戲場的設計希望能符應孩子身心發展上的需求，讓孩子們可以大玩特玩，盡情地跑、盡情地玩、盡情地接受挑戰，盡情地活動大小肌肉，除
聽見「快樂」　看見「天堂」（文章圖片）
聽見「快樂」　看見「天堂」
南屯區文山國小邱昭葵老師
12/28/2017
感謝雙語雙文化教學平台的成立—連結啟聰學校與文山國小的橋樑；感謝邱校長的引進、輔導室蕭主任的規劃、級任怡菁老師的用心、科任品均、佳青老師的參與，感謝所有參與的學生，開啟了聽障生與普通生融合教育新嘗試的平台，也讓文山校園更加多元豐富。 所謂的雙語雙文化教學活動合作方案，是教育部的一個實驗計畫，雙語是指口語和手語，雙文化是指正常生和聽障生生活層面的交流，與過去所常見的校際交流活動全然不同，這個合作方案富有生命教育意涵，跟學校的本位課程結合，學校也在今年榮獲教育部生命教育特色學校。本校有幸參與此計畫，除了增進普通生與聽障生的相處機會之外，對於增進學童的同理、包容、理解、合作、關懷等能力皆有顯著提升；老師則透過教學觀摩，除了增進教學技能之外，在創意思考、合作學習上也有可以借鏡之處。 每每啟聰的小天使們要來文山上課時，總看見
多元學習　樂在龍中（文章圖片）
多元學習　樂在龍中
龍井國中吳政鴻校長
01/05/2018
龍井國中以「樂學、省思、通達」為學校願景，並輔以「自省、進取、積極、樂觀、順達、適性、自信、感恩、惜福」八個面向推動各項教學及課程活動，以期能讓每一位就讀龍中的學生，都能建立良好的品格素養與主動學習的積極態度，進而發現自己的潛能，發揮自我的價值。 多元學習、樂在龍中： 因應多元的社會，學校教育必須要有相對的多元性，因此除了正規課程外，我們辦理了許多適性的課程與活動，如社會各行業達人到校分享實務經驗；朱宗慶打擊樂、雲門舞集、紙風車劇團的到校表演；生趣活潑又有創意的科學園遊會；結合美術課程校園創作活動；安排結合春節的春聯書法課程；辦理吉他、氣球、魔術、跆拳、手作創意、童軍、動漫創作、閩南語等多元社團；為推展科學教育的寒假科學營及各導師主動規劃安排的科博館、港區藝術中心參訪等活動。藉此多樣性的課程與活動，引導學生樂在學習，並發掘自我潛能。
會文也會武－－活力朝氣在惠文（文章圖片）
會文也會武－－活力朝氣在惠文
南屯區惠文國小曾金美校長
12/01/2017
驅車經新市政中心附近公益路，會看到一所外觀宏偉、簡樸卻大器的學校，內外綠意盎然，宛如都市叢林中的綠寶石，那就是惠文國小。 健康活力的兒童樂園 本校擁有廣大校地、多功能球場及彩虹跑道，是最佳運動資源；長期推展全校學生體適能，實施普及化、樂趣化的體育教學，學生人手一繩，跳繩運動成為學生入學到畢業鍛鍊身手矯健必備的技能；每學期辦理班際拔河、健康操、體育競賽活動，校園運動風氣活絡。 校內有田徑隊、排球、籃球、樂樂棒球、健康操、足球隊等多支運動團隊，參加本市或全國各項競賽連戰皆捷，學生的運動潛能在競技場上充分發光發熱。 能源科學教育的先驅 科學教育、能源教育及環境教育需從小紮根，在生活中萌芽。本校從培養學生環境保護觀念與態度出發，長期推展科學及能源教育，與台達電子文教基金會合作全校式經營能
蛻變安中　活力無限（文章圖片）
蛻變安中　活力無限
大安國中張雅涵老師
12/01/2017
大安國中位於臺中市大安區海線、屬教育部立案之偏遠學校，然「偏鄉不偏」，受到上級及社會之關注，資源不斷挹注，嘉惠偏鄉學子，教學軟硬體設備加速更新替換，城鄉差距日益弭平。 一、蛻變安中、煥然一新 　　 近三年來，大安國中自籃球場、操場草皮、PU跑道、風雨走廊、廣播視聽系統、飲水機、教室擴音系統(含55吋大電視)等陸續更新整建完成，三棟教學大樓通過教育部委託之建物初、詳評，於105年12月進行擴柱補強工程，106年6月底完工，不僅強化結構，建築外觀更是添加活潑令人歡樂的色彩。另針對老舊廁所進行整修，增設冷熱盥洗設備，日前皆已完工啟用，同學們直呼：「這根本是『五星級』廁所吧！」師生在優雅清爽環境中，幸福滿滿。本學期還有活動中心舞台布幕、圖書館及其他諸如創課教室等教學設備建置進行中，學校盡其所能，為孩子們打造舒適先進的教育環境！
悅讀　閲讀－－打造新平書香校園（文章圖片）
悅讀　閲讀－－打造新平書香校園
太平區新平國小柯銓華主任
11/29/2017
「閱讀是教育的靈魂」，啓動英國閱讀年的前英國教育部長布朗奇指出：「每當我們翻開書頁，等於開啓了一扇通往世界的窗。」閱讀，是學習與培養競爭力的基礎，因此本校配合教育部閱讀101計劃及臺中市教育局「閱讀三三三」推動校園閱讀方案，期使學生能培養閱讀能力，提昇未來競爭力。 本校閱讀活動經由十多年的累積及醞釀，共有以下幾項發展特色： 一、愛的書庫巡迴書箱:本校愛的書庫由教育部補助中小學經費而設置，提供本校低中高年級輪流閱讀使用，每星期和下一班交換，期使學童在本校畢業前能將百本好書閱讀完畢。 二、書香滿校園閱讀活動: 利用「閱讀認證單」及「閱讀心得記錄單」進行各項認證及獎勵。小朋友若完成二十篇心得寫作或閱讀四十本書後，經家長或教師認證通過，即可獲得書香小學士證書一張。 三、推動臺中市校園線上閱讀認證: 經由線上閱讀系統，提供學生進
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