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校園巡禮

「亮點潭陽」~臺中市潭陽國民小學
潭子區潭陽國小陳世銘校長 07/28/2015

「亮點潭陽」—臺中市潭陽國民小學 校長鮑瑤鋒 潭陽國小自創校以來,以「敬天愛人、情溫德美、樂做知識人」為學校願景。在任內推動全人教育與卓越教學多年有成,深耕語文、數學、藝術人文、自然科技教學,打造學校發展重心,特別著重閱讀能力的培養,屢獲教育部閱讀磐石、閱讀推手學校殊榮。植基於此,近年更榮獲教育部教學卓越競賽:「三座金質獎、一座銀質獎、三次佳作獎」佳績,潭陽管樂團同獲連續七年全國特優第一名肯定。前年率先參加臺中市首屆校務評鑑,以「行政管理、教師教學、學生管理」三面金質特優、「課程發展、環境營造」雙優等榮耀蜚聲,去年再獲臺中市品德認證學校認可,締造「語文創意教學」亮點學校新視野! 潭陽國小的特色: 一、優質的潭陽教師專業社群經營模式 潭陽國小自推動教師專業發展評鑑以來,積極推動教師專業成長,期待教學活動創

山中秘境 幸福中和
新社區中和國小何昭伶校長 06/23/2015

一所學生人數不到30人的山中偏遠小校,但我們卻打造~ 群山環抱的探索秘境 傳統文化的傳承秘境 音樂繪畫的藝術秘境 未來接軌的語文秘境 我們重視每個孩子~活力、創新、探索、感恩~有自信、勇敢挑戰未來。 探索秘境 山就是一所學校,山蘊藏許多的寶藏,藉著這些寶藏,我們教孩子無限的可能與創意。每年兒童節期間,學校老師會利用學校周遭之環境,開發不同的探索路線,我們稱之為後山傳奇活動:曾經我們利用比人還高的茅草玩大地探險遊戲、曾經我們要孩子拿著鋸子將學校所需的竹材鋸下並一一帶回、曾經我們讓孩子用隨手可得的創造無限的可能。過程中除了探險外,最重要孩子們要學會具備敏銳的觀察力、充份旳團隊精神等才能突破重重的難關,創造奇蹟。 每學期的最後一天,我們帶著孩子登山,從攀登學區內小百岳~暗影山開始,我們也征服了稍

優質健行 全人發展
北區健行國小林尚正主任 06/25/2015

學校以「快樂自信、自主學習、尊重關懷」為發展願景,「公平正義、溫馨安全、卓越優質、健康友善」為教育理念,建立具有「全人教育、完全學習、健康校園、全球視野」的特色學校。 1、培育「全人教育」學風: (1)生活指導三好校園:宣導三好健行,即「存好心、說好話、做好事」,重視尊重、負責、感恩、關懷等品格的展現。 (2)愛校情懷服務學習:辦理畢業生愛校活動,成立環保小尖兵、導護生等,鼓勵學生為團體付出,共同營造與維護優美的校園環境。 (3)感恩尊重弱勢關懷:教師節、母親節、歲末感恩活動,主動關懷協助弱勢學生、辦理融合教育、辦理寒冬送暖、課後照顧、補救教學,扶助弱勢學生實踐的人文關懷。 (4)特教體驗融合教育:利用特教宣導週,辦理各項特教宣導及學生各式體驗,了解到特教兒童的生活學習不便。 (5)珍愛生命本位課程:學校已將生命教育為本位課程,

「As.Art.Artist」~五權美展
五權國中陳耀華主任 06/25/2015

五權國中是全臺最早設立美術班的學校,推動美術教育四十餘年,在歷屆專業老師指導之下,培養出眾多藝術與美術教育界的人才。教學上學科與術科、創作與鑑賞、體驗與實作並重,讓美術班學生得以增進知識、開拓視野,不僅在各項美術競賽獲獎成績優異,歷年來升學高中美術班、大專院校相關科系成績更是卓越。 為展現學生們努力學習的成果,除積極參與社區、文化中心邀請的美展,如103學年度我們參與佛光山惠中寺佛光緣美術館六校聯展,更是每年舉辦「美術班學生作品展」,藉此來提升學生的創作水準及展覽的經驗,並邀請愛藝術的民眾蒞臨指導。另編印美術班作品專輯,與全臺中小學美術班進行藝術交流。 104年度本校美術班作品展一如往常,自104年1月24日至2月4日於臺中市文英館主題暨文英畫廊舉辦以「As.Art.Artist」為主題的「美術班學生作品展」。展出一百多幅超水準素

「新」氣象 「興」新人
潭子區新興國小張玉蓮主任 06/23/2015

聚興山下,旱溪溪畔,創建於民國43年的臺中市潭子區新興國民小學,鄰近風動石步道與慈濟醫院,是潭子區唯一親近自然,靠近山邊,人數二百餘人的小型學校。 雖然居處潭子山邊「不山不市」的聚興村,卻是交通方便,且蘊含豐富生態資源的森林學園!對於喜愛親近自然的教師來說,是一處服務的好環境;對於就讀的孩子而言,更是能在大自然美麗清新的環境快樂學習與成長的好地方。 夏天,孩子在校園觀察爬滿光蠟樹的獨角仙;秋天,圍繞在生態池探訪蛙群。廣闊的校園、新穎的校舍、豐富的生態資源和獨特的教育新體驗,正在新興國小醞釀發酵,這也是歷任校長、教師同仁與地方賢達共同投入與打拼的豐碩成果。 走過風雨六十餘載,潭子區新興國小歷經兩次校舍重建,如今聳立的林木與如茵的綠草,是當時國防部土地與上級經費重新的規劃;全市第一座置地型地震預警系統,是科

藝術魔幻生~Picasso在省三
北區省三國小簡雅雯主任 05/25/2015

畢生魔幻 開展省三藝文素養 104年3月,省三的校園很藝術。廣達游於藝Picasso在省三,畢生魔幻校園巡迴展活動在藝術小尖兵『你是我的畢卡索』舞蹈中開幕了。展覽會場中不只有畢卡索的作品,校園裡還有孩子們的各項成果,展現了孩子們積極自信的人文素養。 藉由廣達文教基金會將藝術帶入校園活動,讓孩子可以更接近藝術品,培養孩子學習欣賞藝術、瞭解藝術進而行動藝術,為美感教育紮根,也提升孩子生活內涵及文化素養。這也是學校第一次將大型展覽帶入校園,透過主題式的課程統整設計及教師創意教學,讓孩子認識世紀大師-畢卡索,更激發學生主動學習、思考與表達、美感與賞析的能力,讓藝術在校園裡深耕,藝術可以生活化。 全方位體驗 發揮美學創意 「我們無法把所有的學生帶到美術館,那麼就把美術館的作品搬回學校吧!」省三行政團隊與教師專業社群運用一學

多元立人 創意達人
立人國中徐明貞、紀俊吉、林姵蓁老師 05/25/2015

立人國中位於鬧中取靜的環境,學校四周林木扶疏,長排台灣欒樹矗立學校圍牆外,校園內花團錦簇,冬春遞嬗之際,校花風鈴木悄悄地躍上枝頭,繽紛粉霞妝點一片蔚藍,迴廊操場小徑處各樣樹種一株半株參差其中,在此清幽環境下勾勒立中四季風景孕育人文,全校師生勠力共耕學田,在103學年度中小學校務評鑑獲得五大面向優等,並榮獲「多元立人 創意達人」亮點學校的肯定。 晨光序曲 多元閱讀 每周四,人手一本閱讀手札及教師精選的晨讀美文,在靜謐的晨光中,學生聚精會神走入作者世界,沉浸在自在自適的小小世界,一篇篇動人的文章在字裡行間觸動著心弦,令人回味發人深省,多元閱讀不僅增加學生的知識,無形中也感受到文字所散發的魅力與震撼。 中英閱讀 活化教學 在閱讀課程上,國文教師為引導學生從被動化為主動學習,將課文繪製成心智圖或繪本,並藉由課文的延伸類文,進行學習單的

卓越品質 書墨大林
新社區大林國小詹元智老師 05/26/2015

本校位於臺中市新社區臺8線接臺21線處,往南可通往南投國姓鄉,續接臺8線,往西可通東勢,往東可達谷關。九二一地震後承蒙國際紅十字會援助重建,校舍以「客家農舍」規劃,美輪美奐。山與水的交界是學校的家,務農的社區到處是葡萄園、高接梨園、梅園、枇杷園,有著郊野的雰霺,孕育著學園的氣質。 校園處處可見書法名家所書寫的靜思語、勵志格言共100幅,徜徉綠意盎然的櫻花、青楓、肉桂、五葉松、落羽松、蓮花池的校園,宛如一場藝術的饗宴。本校目前普通班六班,學生人數39人,教職員工合計16人。以品德教育、閱讀、書法及木球為學校發展特色。 品德起步走:本校申辦教育部品德教育推廣深耕計畫,規劃各項深耕品德教育活動,及建置品德標語校園,榮獲101、102年度教育部全國品德教育特色學校及通過102年度臺中市品德教育學校認證之表揚。 閱讀跟著走:實施全校晨讀活動,規劃班級讀書

環境教育戶外教室在東寶
潭子區東寶國小劉相吾組長 05/26/2015

世界總人口在2011年突破七十億,地球環境面臨人類的超限利用,賴以生存的大氣、水文、土地等維生系統日漸崩壞,面對日益頻繁的大自然劇變,推動環境教育,灌輸下一代土地永續利用的觀念,共同為環境保護盡一份心力,人類才能在這個美麗的星球生生不息息繁衍下去。 依據環境教育法內涵,學校單位應經營具有特色之環境教育設施,整合校內相關環境資源,設計環境學習課程或教材,並實施多元教學活動,增進相關環境素養。本校經過集思廣益,以「環境教育室外教室」概念進行規劃,內容如下: (1)推廣落葉堆肥活動: 「植物」需要吸收或製造養分才得以生長,「落葉」堆積經微生物分解回歸「大地」,其養分供植物再行吸收利用,自然界的循環就是這麼神奇!而校園落葉繁多清理不易,正可透過「落葉堆肥」活動,培養學生資源再利用的觀念,達成垃圾減量、節省清運人力及焚化處理成本目標,共同為環境保護盡一

雙十桃花心木體驗課程
雙十國中李心瑋老師 04/24/2015

雙十桃花心木體驗課程 雙十國中輔導老師 李心瑋 四月初,正是春夏交替季節,校園中草木翠綠欲滴、欣欣向榮,唯獨矗立在學務處前的桃花心木,卻染得一身火紅。在綠意環繞的校園中,顯得特別醒目。 雙十國中校園內有一段車道,每年的這個季節,是打掃同學的夢靨,因為每天都有掃不完的落葉。每當風起,吹落陣陣的紅雨,漫步其中,落英繽紛映入眼簾,或可佐以輕啜佳茗,更有詩意。剛考進雙十時,許多資深老師都喜歡講述這棵樹落葉時的美麗,我也很喜歡喔!每年只有我像個傻子帶學生去看落葉中落葉後的桃花心木,那種落英繽紛的感動久久難以忘懷。 而當紅葉落盡,在短短一兩周內,旋即又長出綠葉,此時伴隨著的大事是桃花心木種子的飛落。當桃花心木的果實成熟後,會從底部裂開,讓帶著翅膀的種子飛散出來,它那有翅膀的種子會隨著風,像螺旋槳一樣旋轉飄下。每一陣的風起,就是一群成熟