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臺中市教育電子報

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焦點話題

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看見全球化的教育新風景
沙鹿區沙鹿國小陳慧芬組長
06/07/2016
「彩虹之美在於多色共存，生命之美在於多人共榮。」全球化不是一種選擇，而是必然。全球化與臺灣發展息息相關，面對日趨多元的文化，教育需要擴大深度與廣度，進一步與國際接軌。21 世紀的臺灣公民，必須具備國際觀和地球村概念，方能提昇國際參與度並增進跨國競爭力。一個國家國際化、全球化程度愈高，國民就愈需要具備國際素養，所以沙鹿國小透過多元文化教育及外師生活美語課程，教導學生在多元文化的環境中與人相處，落實跨文化的尊重與包容。 在全球化的趨勢下，國際競爭不再是傳統的數量與價格的競賽，而是創意與價值的競爭，而人力資源乃是決定競爭力強弱的關鍵因素。面對社會、經濟與科技的快速變遷與競合需求，教育需要跳脫傳統框架的束縛，邁向創新的思維；在全球化的浪潮下，教育亦須重新思考本身定位，添加國際化的學習元素，為此沙鹿國小教師適時將國際議題融入各課程中，藉由師生共同討論國際時事
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由東汴走向世界
太平區東汴國小秦維陽替代役
05/23/2016
國際教育的第一步是認同本土文化與愛國情操，東汴國小由於地緣關係，課程結合鄉土文化，因此學校便完成了國際教育的第一步。學校雖小，但由校長、英語老師、英語專長替代役與國際志工組成了英語團隊，結合並發揮個人專長提出了多項國際教育專案。 首先學校英語課程從國小一年級開始便安排三堂正式英語課，此外也提供晨間美語、課後照顧美語、英語特訓班及英語扎根班，多管齊下來提升學生第二外語能力。 英語老師申請LTTC偏鄉英語教學補助計畫，進行「節慶卡片交換計畫」與「泰迪熊專案計畫」，104學年度上學期，學生手寫英語卡片並書寫春聯寄到國外(加拿大、俄羅斯、白俄羅斯、巴基斯坦、摩爾多瓦、突尼西亞)，學生由此更深入瞭解本國文化，也促進了異國文化的交流。第二學期進行泰迪熊專案，由於本校班級數少，學生得以與泰迪熊長時間相處，學生以英文紀錄泰迪熊日常生活；與此同時，
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從國際科教組織的角度看十二年國教課綱
龍井區龍津國小楊惟程主任
05/23/2016
九年一貫課程實施多年，然而許多教育現場的老師們常感嘆，現階段學校計劃的課程(planned curriculum)與學生學到的課程(learned curriculum)，二者是有落差的；依國際學生評比結果，例如PISA 2012，也顯示台灣學生參與未來社會所需的基礎知識和技能—素養，尚有成長的空間。 在等待PISA 2015結果公布的同時，攸關台灣教育未來的「十二年國民基本教育課程綱要總綱」箭在弦上，此新課綱強調核心素養為課程要素；而當今科學教育界重要的國際科教組織—科學教學國際研究協會(The National Association for Research in Science Teaching, NARST)則以成就科學素養為組織鵠的，亦即新課綱與NARST二者皆彰顯了「素養」的重要性。面對即將實施的十二年國教課綱，本文
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品格英語在西岐
大甲區西岐國小邱隆盛老師
04/29/2016
104學年度本校申請「宏達文教基金會-品格英語」，兩位外籍教師Gem 和Anslea擔任品格英語教學，由五、六年級參與教學活動。格英語課程及活動著重核心品格和關鍵能力的培養，採用「6E教學策略」，並以「強調、要求、讚美及糾正」的教學方式培養孩子好的品格，透過多元課程活動帶領學童體認品格的重要及益處，以及如何於日常生活中實踐好品格。 品格英語的課程有二大目標，一是英語能力的提升，二是核心品格的學習。我們更具體的說：讓小朋友喜歡英語，確實讓每個小朋友大方熟練開口是我們最基本的目標。 (一)英語能力的提升 本課程強調英語學習興趣的培養，和聽、說、讀能力的增進。所採取的教學方式以有趣的活動、說故事及歌唱為主。透過有趣的活動及聽故事的過程中，品格英語期待每位孩子，能提升學習英語的興趣。 另外，活潑有趣的歌唱表演活動
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機器人課程培育未來人才
日南國中吳國彰主任
05/05/2016
從教育端為工業4.0努力！日南國中機械人課程期待為培育人才啟蒙，給孩子多元的選擇和試探，打開創造力、思考力的開關。 經過一段時間的努力，終於開花結果了！這幾天陸續傳來「日南國中參加2016 R4M組臺中市賽，榮獲優等獎！晉級全國賽」、「日南國中參加2016 Gree Mech組臺中市賽，榮獲特優第三名！晉級全國賽」的好消息，全校師生莫不雀躍，與有榮焉。 2012年初，苗栗國立苑裡高中因「機器人男孩」計畫，特地將樂高機器人課程引進日南國中，為本校開啟了機器人課程。接著臺中市舉辦WBR世界夯機器人大賽，更開闊學生的視野，其過程受到很多學校及家長的協助，本校學子也屢創佳績。2014年機關王大賽，從市賽、台灣賽一路猛闖世界賽並拿下世界賽佳作，第一次就有這樣的佳績，讓大家更加有信心。 2015年3月，創意機器人社團
擁健康　愛學習　樂生活　展多元
西屯區協和國小任純誼主任
04/21/2016
協和國小以「健康、學習、尊重、多元」為學校願景，希翼培養出「擁健康、愛學習、樂生活、展多元」的學童。透過辦理體育競賽、推動閱讀教育、發展多元社團與鼓勵校外活動，引導學生瞭解自我的性向與興趣，進而發揮自己的潛能。 協和國小素以「體育」聞名，於五、六年級開設體育班，以足球、體操與跆拳道專長招收學生，近年來，體育班的戰功赫赫，勇奪足球三冠王—104年體育署盃Futsal錦標賽U12男生組冠軍、104年全國Conti學童盃足球錦標賽俱樂部組U12總冠軍及2015TYL少年春季足球聯賽U13總冠軍，不少鄰近學校學生慕名轉學而來，只為就讀協和國小體育班。除了高年級體育班，學校也為中、低年級愛好運動的小朋友開辦足球育樂營、體操培訓、跆拳道隊，及早培養孩子的興趣與專長。 「智能」與「體能」兼重是協和國小追求的教育目標，希望孩子不僅有強健的體魄，也
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樂在閱讀
四育國中趙中平主任
03/25/2016
樂在閱讀 身處在知識爆炸的社會中，閱讀力是決定個人競爭力的關鍵核心。面對日新月異的變化，每天都有大量的資訊被更新與新增，閱讀力越強的人，越有能力蒐集、理解並運用資訊，才能立足於知識的浪頭之上，不至於被知識淹沒。 　　為了養成學生閱讀的習慣，近年來本校(四育國中)亦積極辦理各項推廣閱讀活動。除了充實本校館藏書籍、利用早修實施晨讀、挑選優良書籍組成班級書箱供班級借閱之外，本校尚有推廣閱讀特點如下： 一、國立公共資訊圖書館參訪活動 　　本校位處南區，是距離國立公共資訊圖書館最近的國中。藉地利之便，本校每年定期安排學生至國資圖進行參訪活動。參訪內容包含借還書的規則、館內設施說明、各樓層介紹，到讀者入館應有的禮節及注意事項等。自學生入學起，我們便引導學生使用、並
滿懷謙卑－－做一個具備自我價值的人
霧峰區萬豐國小湯惠幀老師
03/28/2016
求學過程人人皆不相同，有的一路順遂，有的卻是生活困苦，透過全班的書香共聞，明白偉大的科學家如何一路過關斬將、創造自我價值並貢獻科學發現。 透過大量閱讀書籍以及師生共讀方式，陪伴孩子成長、從中自我省思，進而檢視自我！學習不是天馬行空、憑空想像，而是身體力行、具體而為才是！欲體會箇中滋味，唯有細細咀嚼書本的內容，才可發現他所提供的祕密精華！ 《沉浸書香，品嚐書本菁華》 雷文霍克－首位發現微生物的科學家 內容大意： 雷文霍克為荷蘭科學家，自小經濟生活艱困，為求家計十六歲開始打工，忙碌之餘仍研讀書籍─自然科學專書，同時也開啟研究顯微世界的大門，打工之餘，也會向附近的眼鏡師傅請教學習磨鏡片的方法。 驚人的大發現：雷文霍克運用凸透鏡片發現一般人眼睛無法看見的世界，則更加努力的鑽研並投入大量的心力去研究，透過不
書香校園快樂閱讀
梧棲區大德國小楊縮鍛主任
03/17/2016
※前言 「閱讀是通往世界的窗戶」，閱讀確實能增廣見聞、充實心靈。除了紙本閱讀，現代人也能從網路等其他管道獲得知識，但《科學人》雜誌曾經報導，腦神經科學家的研究指出，閱讀書本與電腦效果是不一樣的，人腦對於書本的閱讀獲得的知識比較多而深入，培養學生的閱讀習慣就等於是培養帶著走的能力，為此，本校致力營造一個快樂閱讀的書香校園。 ※建置閱讀環境 除了圖書室外，大德在校舍中央的每個樓層都建置有閱讀角，一樓是玻璃故事屋，有大片的採光玻璃、木地板、書櫃、書。二樓是玫瑰花園閱讀角，美術老師布置了彩繪玫瑰花，設置長條椅、書櫃、書。三樓是綠光森林閱讀角，有一片綠光森林彩繪牆，還有木地板、書櫃、書。四樓是秘密基地閱讀角，有一片神秘森林彩繪牆，還有木地板、書櫃、書。 另外我們為英語課外讀物準備一間很棒的家~明源故事屋，由明
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閱讀與教學的美麗邂逅
西屯區永安國小甘孟娟老師
03/17/2016
永安有一群熱情於閱讀教育的老師，多年來一直默默在各自的教學領域中努力著。為了結合這群志同道合老師們在各自閱讀教學的經驗與專業素養，同時落實推廣閱讀教育，我們在九十九學年度成立了專業的閱讀社群。閱讀團隊本於切磋教學的精神，以研究發展為信念、促進閱讀學習成效為目的，經由「團隊學習」模式進行閱讀教學策略研討，透過觀摩學習、實施閱讀指導、同儕觀摩與討論、檔案製作與分享等方式，希望帶動學生樂在閱讀、享受閱讀、主動閱讀之閱讀素養；同時建立本校閱讀種子教師之人才庫，提昇教師專業能力，促進交流與分享。 有鑑於社群中的老師們多數已加入教專，再加上各種閱讀教學策略、閱讀技巧研習輪番上陣，如何透過系統化的研討，提升社群教師閱讀理解策略教學技巧，並類化至課文本位的閱讀理解教學，強化教學檔案中的課文文本分析資料，以優質的閱讀教學回饋於學生，一直是社群組織努力的方向。同時希望