IMG-LOGO

教育話題

夢想起飛~創意服裝秀
清水區槺榔國小林美枝主任 06/23/2015

夢想起飛~槺榔國小創意服裝秀 蟬鳴唧唧、驪歌輕唱,畢業的日子即將到來。本校任教六年級藝術與人文課程的陳郁嵐老師,與孩子們共同設計了一個精采活潑、洋溢青春的活動-創意服裝秀,計畫在畢業典禮上展演一場暨時尚又環保的「創意服裝走秀大戲」。 外國四歲女孩Mayhem的母親,將小女孩發揮想像秉賦,運用手邊廉價素材所創作的服裝造型照片,發表在lnstagram,而聲名大噪的故事,是郁嵐老師想給即將畢業孩子們,創造一個屬於自己服裝走秀舞台的原始發想。所以,早在兩個多月前,老師和孩子們就一起動腦、動手進行策劃,並且一步一步,朝著完成夢想的目標努力前進。 六月十六日的畢業典禮晚會上,創意服裝走秀的大戲終於上場了。蔡沛璇同學主題是歌德蘿莉,設計理念源自於歐洲「歌德次」文化,從披肩到裙襬都使用「紙」做為素材,公主袖的皺褶、飄逸感的白裙,映襯出多層次的美感。蔡尚

青春一夏~活力和平
和平區和平國小詹政宏主任 06/25/2015

暑期青春活力在和平 一轉眼學期已經進入了尾聲,在送別了畢業生之後緊接而來的就是孩子們最期待的暑假!雖然我們學校位處偏遠山區,但是暑假規劃的活動可是熱鬧滾滾、精彩可期喔!首先登場的是7/1-2的閱讀營活動,我們特別聘請到經驗豐富、和藹可親的「彩虹媽媽」郭媛玲老師,她每年都會帶領她的閱讀推動團隊為孩子設計各種閱讀活動喔!接下來是在7/6-10的陶藝營活動,是由長期和本校合作的陶藝老師賴建成指導,除了手捏陶創作之外,還會進行手拉坯教學,讓學生體驗陶藝創作的多元技法,激發學生的創造力與想像力。每當學生完成一件作品時,流露出來的喜悅與自信全寫在臉上,是一個非常受歡迎的暑期營隊。 第三個活動是7/15-22由王正偉教授帶領「政大指南服務社」所辦理的英語營,這個營隊每年寒、暑假都會到校辦理,已經是和本校長期合作的營隊,透過生活化的設計內容讓學生在生活中學習英語,學生

與自然寫作文學大師劉克襄老師的青春對談
豐原國中宋玉苓老師 06/24/2015

自然寫作文學大師劉克襄老師與豐原國中師生的青春對談 難得邀請到知名度如此高的大作家、自然觀察家、詩人、國中國文《大樹之歌》作者、著作等身的大師劉克襄老師,給了與會的200多名師生一場文學的饗宴。 為了讓這次的青春對談能更有共鳴,我們在前兩個月舉辦了劉克襄老師主題書展,將劉克襄老師出版的所有作品蒐集購買,每種書籍盡可能購買六本,在本校圖書館展覽,並鼓勵同學們借閱。凡是讀完一本劉克襄老師作品的同學,才能報名參加劉克襄老師的青春對談演講活動。 劉克襄老師一如他的文章一般予人自然、樸實、雋永的感覺,舉止言談中散發出灑脫之感。他用了短短的50分鐘講了3個半發人深省的青春小故事,其中以《綁著輪子的狗》讓我印象深刻,原本以為是虐待動物的事件,追查下去卻發現是少年善良仁慈的情懷。在成長的過程中,年輕人最重要的不就是保有良善的本心嗎?

青春不老~身體力行愛心永傳
北屯區四張犁國小黃景文老師 06/25/2015

青春不老 在與學生互動當中,得知班上一位學生是四張犁的老住民,家族上上下下數十口人,都是四張犁國小的校友。「我有三個堂哥,都是讀四張犁國小,還有我的叔叔、伯伯、爺爺們,也都是四張犁國小畢業的!」 張爺爺開了一家皮鞋店,位於消防隊的交叉路口,基於長年來對這片土地及社區鄰里的感情,張爺爺就在自家門前當起了社區的導護志工。經過了二十年來的風吹、日曬、雨淋,不管是四張犁國小,還是四張犁國中的師生,都認識了這一位守護著社區學生上學、放學的熱心家長。 「記得我還沒上小學的時候,就常常在店門口,看見斑馬線上,總會站著一個我很熟悉的身影,那時,我的心裡就一直想著:那不是爺爺嗎?他拿著旗杆,穿著奇奇怪怪的衣服、背心,站在路口做什麼呢?」 「直到我上小學一年級,我才恍然大悟,原來爺爺是站在十字路口,引導學生過馬路上學。這時候,我感到很驕傲,常常很

教師專業社群 從「趣玩科學」開始
北屯區仁美國小鄭智霖組長 05/25/2015

教師專業社群經驗談 從「趣玩科學」開始 在「教師專業社群」能夠自主學習、專業進修的號召下,學校也鼓勵教師們自行組織教師專業社群,做為專業成長的基礎。於是,當時有類似背景的同學年老師們就共同組成了「趣玩科學」的教師專業社群,展開一群老頑童的奇妙旅程。也因同學年間的革命情感,吸引了許多其他背景的老師們加入一起玩科學。剛開始,大家以試做書本、雜誌甚至網路上的科學遊戲為主要活動,並從中分享經驗、技巧與科學知識。我們也利用社群的經費購買相關的書籍閱讀,並分工準備不同主題的科學遊戲,運用週三專業社群的研習時間分組報告、實作,透過同儕間互學的學習共同體,讓我們在很短的時間內便體驗了許許多多簡單有趣的科學活動。 後來,有夥伴將科學活動帶入班級,利用彈性課程、晨光時間,和學生一起探索、體驗,完成設定的目標。我們也發現學生極容易受到這類活動的吸引,並願意投注心力去探索、

「立」本求「新」~教師專業學習社群經驗分享
大里區立新國小林家輝老師 06/10/2015

「立」本求「新」~教師專業學習社群經驗分享 時代急遽變遷、科技日新月異,教學現場的教師需要培養多元的能力來面對各種學習概念的轉變。近年來,教育部積極推動教師專業發展評鑑,陸續舉辦相關的研習活動,無非就是要透過團隊力量協助教師發展專業教學能力。在此潮流下,教師專業學習社群如雨後春筍般相繼而生。 「教師專業學習社群」是由一群志同道合的教育工作者組成,持有共同的信念、願景或目標,致力於讓學生獲得更佳的學習成效,而持續地以合作方式共同進行教學探究和問題解決。因此,「教師專業學習社群」必須關注於學生學習成效的提升,其運作方式十分多元,包括協同備課、教學觀察與回饋、同儕省思對話、建立專業檔案、案例分析、主題經驗分享、主題探討(含專書、影帶)、新課程發展、教學媒材研發、教學方法創新、行動研究、標竿楷模學習、新進教師輔導、專題講座等。 立新國

教師專業學習社群~英語教學經驗分享
清水區高美國小楊炳煥老師 05/26/2015

高美-教師專業學習社群經驗分享 位於高美溼地旁的本校,因地處偏遠,學生人數少,家長社經背景較低,因此,教師在教學上相對有更多的挑戰。故當教育部開始推動教師專業學習社群時,學校同仁即嘗試組成學習型社群,希冀透過同儕之間相互合作與協助,能營造出有利學生多元發展的學習環境,並提升孩子們的學習成效。適逢2012年學校申辦英語教學強化模組,英語教師、行政人員,以及對語文教育有興趣的同仁即組成英語教學社群,期望本校的英語教學成效能在有限的人力支援下,透過互相激盪、討論、分享、合作,發揮最大的效益。 英語教學社群的成員為了強化教學活動,每週或隔週開一次會議,以擬定全校性及學年性活動方針,並討論個別活動所遭遇的困難、提出欠缺的資源。此外,輪流分享教學活動心得更是社群成員得以成長的關鍵。當然透過教學演示,彼此入班觀察更能獲得直接的回饋及鼓勵,所以每學期社群成員也會各自安排公開觀

勇敢築夢 努力追夢
大墩國中蔡菁華老師 05/26/2015

勇敢築夢.努力追夢-—談教師專業學習社群的運用 教師專業學習社群的興起,即是想改變學校教師由上而下、被動聽令行事的文化,企圖將學校組織變成專業學習型組織,從學校內部形成由下而上的教育改革與進步的力量。 教師專業學習社群的運作前提是改善學生學習成效的關鍵,在於教育工作者需持續不斷地專業成長與學習。 相信老師可以更優質 擔任教師職務多年後,逐漸發現在師資培育過程中習得的知識和技術在教育現場中都不再是「法寶」與「聖經」。在教學實務現場中,一般教師大多以自己童年學校經驗複製後教導學生,或是累積多年教學經驗後,將自己所習得的訣竅不斷反覆執行。但在這教育鉅變的年代,將會導致教師本身在職場上的無力感,甚至常感到徒勞無功。畢竟,與我們交會的學生不斷在替換與改變,社會思維也逐漸變化,用老舊的招術教導新的學生,只會更加深教師的倦怠與逃離感。

淺談國小學童生涯探索
清水區甲南國小蔡文勝主任 05/07/2015

擇我所愛-淺談國小學童生涯探索 人一生之所成在於時間與空間之結合,人與人之互動所至,盡其一生的時間,完成個人與社會之成就,這就是生涯,但要如何做?做什麼?這還需不斷的探索與確定,進而實踐完成人生之目標。 過去我做了什麼?現在我做什麼?未來我想要做什麼?隨著時間的的變化,生涯的目標會結合社會的需求而改變,在小學階段,我們能為學生的生涯探索與規劃做些什麼?確定未來職業規劃、訂定人生志向似乎是該做的事,但是這不是由我們教育工作者來決定,而是在學校教育引導下,讓每個學生自己去完成。 在這多元多變的社會,針對在國小階段之生涯探索輔導,確定其未來志向,學校能提供的是多元的學習與嘗試,奠定其各項能力之基礎與興趣,從中了解自我之需求與未來發展之目標。 甲南國小四大願景「健康、快樂、多元、成長」中,讓學子多元的學習,一直是我們努力的方向,

淺談教師生涯發展
北屯區新興國小張資兩校長 05/07/2015

擇我所愛~淺談教師生涯發展 從小學開始,當老師就是我唯一的願望,換句現代用語,當老師就是我的「最愛」。非常幸運的,成為老師的路走得很順利,國中畢業就考上師專,師專畢業未滿20歲就當了老師,至今一晃眼已任教職超過30年。一個未滿20歲就完成「擇我所愛」的人,現在要以「生涯發展」為主軸來談「擇我所愛」,感覺有點吊詭,因為自己在追求夢想的路上,看似才開始「起跑」就到了「終點」。「為什麼抵達終點都30年了,卻絲毫沒有覺得自己是停止的呢?」這個問題困擾了我兩個星期,到今天才恍然大悟。原來從我當上老師後,我有了進一步的願望,就是要當個「好老師」,我在教職的路上從沒有停止「擇我所愛」,所以30年來每一天都新鮮,每一刻都充滿希望。 「愛」代表「喜歡」,我非常喜歡當老師,首先是喜歡可愛的學生,其次是喜歡教可愛的學生,接下來是喜歡可以用不同的方式教可愛的