創遊七巧板
有趣又變化多端的七巧板,是如何演變留傳下來的呢?是私塾課堂,一位8歲小孩的數學作品?是春節布置,剪窗花的坊間作品?是問事占卜,龜殼上出現的紋路?是古時宴客,依賓客人數排列桌子的改編?讀者不妨動動手搜尋一下,答案肯定令人驚喜。 108課綱數學領域在國小階段強調透過操作讓孩子進行有感學習,在領綱131條學習內容中高達38條提到操作一詞,比例近三成,足見操作之重要性。 在課綱提到的參考教具中,特別挑選七巧板擔任此篇文章的主角,是因為七巧板教學應用極廣:三角形、四邊形應用於認識形狀,進行大小及形狀性質分類時強化孩子視覺區辨;七片圖形看似各自獨立,但其面積與周長彼此存在相互有趣的數字關係;在手中把玩,不斷重複平移、旋轉、翻轉等動作,孩子對於形狀拼組與切割的敏銳度提升,建立心象並讓孩子後續能夠提取心象、操弄心象,是解決不規則圖形面積相關問題的重要基礎;跨領域語文、藝術的獨創作品,更是孩子創造力