跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

教學錦囊

跨文化迎新年　英語教學實踐（文章圖片）
跨文化迎新年　英語教學實踐
神岡高工高佩君老師、傅衍鈞組長
03/03/2026
在充滿希望與活力的 2026 年初，校園迎來一場別開生面的跨文化洗禮。隨著全球化腳步日益加快，培養具備國際觀的下一代已成為現代教育的重要目標。為此，英文領域教師與外師共同規畫彈性課程，舉辦「1 月英語日—New Year 新年」主題活動。這不僅是一堂語言課，更是一場帶領學生探索異國節慶文化的學習旅程。今年的新年主題跳脫傳統歐美跨年習俗，轉而聚焦於充滿神秘色彩與深厚文化底蘊的南亞與東南亞國家——巴基斯坦與緬甸。 文化往往與飲食息息相關，因此外師特別以「Food Culture 飲食文化」為切入點。課堂上介紹了令人垂涎的傳統甜點 Jalebi與 Gajar Ka Halwa，分別是南亞地區廣受歡迎的炸糖漿甜麵圈與胡蘿蔔甜點。外師生動描述巴基斯坦在節慶與寒冬時分，家人團聚共享溫暖甜點的溫馨場景。透過畫面與講述，學生彷彿聞到濃郁的奶香與堅果香氣。課程中亦融入巴基斯
從新聞到桌遊　有感金錢教育（文章圖片）
從新聞到桌遊　有感金錢教育
東勢國中黃美雯老師(候用校長)
03/06/2026
本課程運用金管會開發之「理財智慧王」桌遊教具，融入數位學習元素，並結合「美好生活目標」（Good Life Goals）中 SDG1「協助終結貧窮」（Help End Poverty）的理念，引導學生建立正確的金錢觀。課程核心在於讓學生理解金錢的來源、學習金錢規畫，並在做決定的過程中培養風險管理能力與良好的理財觀念。活動一：取財有道 學生分組利用行動載具，以關鍵字「車手」搜尋相關新聞或影片，各組選定一則內容進行分享報告。透過小組分享，引導學生思考：搜尋結果有哪些共通點？故事主角的金錢價值觀與自己有何不同？什麼才是良好的金錢價值觀？當「需要」與「想要」產生衝突時，應如何做出對自己最有利的選擇？學生利用行動載具搜尋相關新聞或影片 教師再擇定一則影片，運用 ORID 焦點討論法，引導學生進行深度討論： O 客觀（Objective
科技羽翼下的藝術新紀元：AI 與數位工具激發的創意革命（文章圖片）
科技羽翼下的藝術新紀元：AI 與數位工具激發的創意革命
梧棲區中正國小楊雅雯老師、黃郁雯老師
02/04/2026
　　隨著人工智慧（Artificial Intelligence, AI）與數位工具的飛速發展，藝術教育不再侷限於傳統媒材，更擁抱了高效、即時且充滿互動性的數位體驗。我們正見證一場變革：科技不再只是教學輔助品，而是激發學生創造力與提升學習動機的核心引擎。　　本文透過本校兩個實際教學案例，探討如何運用 AI、3D 掃描與數位平台，引領學生進入「動態創作」新紀元，點燃其內在的學習驅動力。案例一：AI 的神來之筆——賦予畫作生命，點燃創作熱情　　在郁雯老師的美術課程中，嘗試運用 AI 模型（如 Grok 或 Animated Drawings）作為媒介，將學生的平面畫作轉化為動態動畫。　　當孩子們完成繪畫後，教師將圖像輸入 AI。利用 Grok 強大的運算能力，系統能在瞬間辨識畫作內容，並自動延伸出相關動態與配樂。例如：衝浪的人物會隨海浪翻轉，廟會神像則隨鼓聲搖擺。此外，我們更引入 Animat
跨越國界的教室：與外國學校進行視訊交流之實作與省思（文章圖片）
跨越國界的教室：與外國學校進行視訊交流之實作與省思
梧棲區永寧國小黃詩涵老師
02/04/2026
　　在全球化時代，國際教育已成為培養學生世界觀與跨文化素養的核心途徑。本文旨在分享筆者實施國際教育課程的實務經驗與操作步驟，提供可供教師直接運用的策略與建議，期盼能為教學現場帶來靈感，讓國際教育不再遙遠，而是能自然融入日常教學的風景。一、前置準備：建立共識與時程管理　　在首次視訊交流前，我們與以色列教師召開事前會議，明確訂定兩次學生交流的主題、報告順序及時間分配。由於跨國交流存在時差，建議教師務必反覆確認雙方會議與視訊的確切時點，以確保教學計畫精準執行。二、循序漸進：引導學生跨越語言門檻　　在課程準備階段，筆者發放學習單並搭配引導式簡報，帶領學生逐步完成英文內容。視訊前需進行多次練習與個別指導；若學生遇不熟悉的單字，教師可標示「摩斯密碼」（音標或發音註記）予以提示，協助其熟悉語感並提升表達信心。同時，建議將英文稿與示範音檔提供給家長，藉由親師合作強化學生的自主學習成效。學生完成的自我介紹學
新生化身禮貌大使讓校園更有溫度（文章圖片）
新生化身禮貌大使讓校園更有溫度
北屯區大坑國小許家彰老師
02/04/2026
　　為了讓剛進入小學的一年級新生學會在團體生活中尊重他人、愛護環境，本校一年級陳玟迪老師近日精心設計了一場別出心裁的主題課程「森林裡的禮貌運動」。透過繪本導讀、動態遊戲與手作體驗，帶領孩子們化身「禮貌小大使」，讓禮貌的種子在班級乃至整個校園中悄悄萌芽。繪本引導：森林裡發生了什麼事？　　課程伊始，玟迪老師以繪本《森林裡的禮貌運動》為引子，配合生動的投影片引導提問：「為什麼森林裡的動物都不開心？」、「動物們怎麼了？」。孩子們睜大雙眼，專注地跟隨老師的節奏思考。透過故事情節，學生發現原來是因為缺乏禮貌、橫衝直撞、大聲喧嘩與亂丟垃圾等行為，讓森林失去了歡笑。這不僅激發了孩子們的同理心，也引導大家反思日常在班級中的行為，進而意識到禮貌的重要性。玟迪老師使用canva製作的教學簡報-1遊戲體驗：神奇的禮貌泡泡　　「帶著你的禮貌泡泡，在班上走一走！」為了讓孩子理解抽象的「身體界線」與「輕聲細語」，玟迪老
向下扎根國小交通安全教育（文章圖片）
向下扎根國小交通安全教育
霧峰區萬豐國小賴玟勳老師
02/09/2026
　　交通安全教育在國小階段至關重要，因其與學生的日常生活息息相關。學童自踏出家門起，無論步行過馬路或搭乘交通工具，皆處於變幻莫測的交通情境中。要讓學童在複雜的環境中做出正確判斷、規避風險，必須仰賴學校循序漸進地引導，建立正確的用路觀念，使其學會遵守規則、辨識潛在威脅，並提升危機意識，進而落實自我保護。因此，從小深植交通安全意識，不僅能降低意外事故發生率，更有助於培養良好的行為習慣，為未來的道路安全奠定堅實基礎。　　在教育現場推動此項工作，實則無須視為額外的教學負擔。交通安全議題可自然融入正式或非正式課程，引導學生進行多元探討。透過結合教育理論與日常實務，從學童的切身經驗出發，往往更能引發共鳴，強化學習成效。此外，網路資源豐富，如靖娟基金會提供的教材，架構周全且附有現成的學習單，是教師靈活運用、減輕備課壓力的得力助手。學生分組完成學習單　　針對國小高年級學生，教學設計應側重於經驗連結與反思能
語文領域之國文教學－－校園詩畫（文章圖片）
語文領域之國文教學－－校園詩畫
后里國中吳國豪主任
02/09/2026
「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」東坡先生隨摩詰詩孕化了幅幅山水寫意畫，賞摩詰畫中體悟了樸實文字的質感。后里國中校園宛如一幅山水寫意畫，內有森林仙境：艾草、碟豆、左手香……；櫻花、杜鵑、黃鈴木……；合歡、茄苳、鳳凰木……，一年四季鳥語花香，時時都有驚喜，處處都有美不勝收的感動。 每年會考結束到畢業典禮還有三星期的課程，面對日常美景，學生們匆匆忙忙一瞥而過，從不曾留心駐足。因此，特別安排此課程，帶領即將踏出校園的三年級學生，細細品味三年來既熟悉又陌生的環境：走讀校園的每一寸土地，映照書中的觀察力、想像力，撥草賞玩石縫間的蟻、蚓軌跡；迎面享受簌簌薰風的輕拂，即便是流金鑠石的燠熱六月天，仍可徜徉綠蔭的優閒中；拋擲積壓一年的書本與壓力，打開耳朵，靜心聆聽禽鳥和鳴，感染書中萬籟俱寂、萬賴齊鳴的紓壓；漫步每一隅，笑語梨渦的綻放，沒有孔夫子的盍各言爾志，換
四點成馬一筆成趣　孩子們的歲末文化課（文章圖片）
四點成馬一筆成趣　孩子們的歲末文化課
梧棲區中正國小黃筱雯老師
01/08/2026
　　歲末年終，總是讓人想為這一年留下些特別的記憶。於是，筆者帶著孩子們展開一場充滿文化底蘊的「馬年文字之旅」。剛好明年（115年）正逢馬年，筆者希望能藉著這個契機，讓孩子穿梭於傳統文化、漢字歷史與藝術創作之間，度過一個寓教於樂的下午。　　活動一開始，筆者先從孩子們耳熟能詳的十二生肖談起。當筆者說到各種關於玉皇大帝選拔生肖的趣味傳說時，教室裡立刻湧現一陣驚呼與討論聲。「老師，真的有動物賽跑嗎？」、「為什麼貓沒有排進去？」孩子們天真的提問為整個活動注入了活力，也讓我們的旅程在歡笑聲中展開。學生們專心聆聽12生肖的故事　　 在了解了生肖的由來後，帶著孩子們走進漢字的世界，開始探索「馬」字的時代演變。展示了從甲骨文、金文、小篆、隸書、行書、草書到楷書的不同字體，每一個都像是一段歷史的縮影。孩子們看到象形味十足的甲骨文字形時，驚訝得瞪大眼睛，有人說它像一匹站立的馬，有人說像卡通中的動物，也有人覺得像
教學日常的堅持　成就學生的素養力（文章圖片）
教學日常的堅持　成就學生的素養力
霧峰區四德國小康家慈老師
01/08/2026
　　隨著教育部積極推動「素養導向教學」及「生生有平板」政策，教師的教學方式也隨之轉變。筆者在國小中年級的教學實踐中，試著將素養精神與科技工具融入日常教學，讓孩子們在紮實的基礎上，培養解決問題、溝通合作與自主學習的能力。　　為了提升學生的數學能力，每天在聯絡簿空白處設計一題數學題，題目內容除了複習舊知識或加強計算能力，也依著學習進度，每天進行練習。透過每日一題的持續練習，學生能更穩固基本觀念，並養成細心計算與思考的習慣，也讓家長參與孩子的學習歷程，建立親師合作的橋梁。利用聯絡簿讓學生每天練習數學題目　　在國語文教學方面，安排學生每週撰寫一篇週記，引導他們從日常生活中發想寫作主題，進而組織語句及練習情感的表達。這樣的習寫訓練不僅提升語感，也幫助學生在面對作文時更加得心應手，具備思考與表達的能力。學生每週寫的週記　　閱讀素養同樣也是重要的教學目標。早上晨光時間，鼓勵學生閱讀課外書籍。並結合臺中市
從田園到餐桌的生命饗宴（文章圖片）
從田園到餐桌的生命饗宴
霧峰區僑榮國小林玫劭老師
01/02/2026
一、教學願景：播下「健康」與「愛」的種子　　在本校願景「智慧、溫馨、愛地球」的指引下，僑榮致力於培養孩子的「健康實踐力」。我們活化了校園內的畸零空間，打造「勤耕園」讓孩子認養菜圃。這不只是農業體驗，更是一場融合土地、生活與生命的學習饗宴。根據孩子的發展階段，由易入難規畫不同作物的種植，不僅能提高成就感還能深化學習。各年級上下學期栽種作物種類一覽表利用作物的種子或幼苗進行種植二、實作指南：以青蔥種植為例　　選擇「蔥」作為教材，是因為其病蟲害少、成功率高。1、策略性栽種（種植期）（１）選擇幼苗：考量學期時間壓力，選擇「菜栽（幼苗）」種植，這能顯著提高成功率，讓孩子在有限時間內看見成效。（２）實作重點：引導學生將蔥苗適度埋入土中，固定根部與蔥白並及時澆水。這同時也是一場環境決策教育，讓學生學習根據時間壓力做出最適決定。2、日常守護（照護期）（１）環境需求：蔥類喜愛排水良好且日照充足的環境。（２）
回頁面頂端