臺中市教育電子報-分類：教學錦囊

落實防震演練從小做起

西區忠信國小吳欣怡老師

10/03/2023

　　臺灣地處歐亞與菲律賓海兩大板塊的交界處，當板塊進行活動時，非常容易產生地震，在海島上生活的我們時有感受，地震次數之頻繁，電信公司都有地震警報，以提醒大家留意自身財產安全，足以可見，地震影響生活之深。筆者身為小學現場低年級的老師，更是要落實相關防震教育讓孩童了解防災的重要，就將例行性活動以系統性規劃，讓學生深刻了解。其實施要點歸納如下：感官衝擊地震災害，引發防震的共鳴　　現階段的學童多數沒有經歷嚴重的地震災害，在感同身受地震災害便有所困難。因此，幫助學童透過影片觀賞過去地震造成的災害，藉由視覺衝擊將孩童的情感與情境進行連結。當學童情感上與影片當下產生聯繫與共鳴後，對於課程內容較能提高專注投入學習，「同理心」較能進行完整落實。當學生意識到地震所造成的災害十分凶險，便會引起學生預防的觀念。地震來的突然，人們只能充實防震的做法，讓自己在地震中，進行安全上的保護。示範教學，落實防震演練從心做起　

「跳」出好體魄「繩」正品格力

西區大同國小蔡武諺老師

09/08/2023

　　由臺中市政府教育局主導的臺中市國民小學運動聯盟推動計畫，以103學年開始舉辦的普及化「跳繩」競賽為例：辦法以班級為單位，先經校內初選，再代表學校參加區域複賽、全市決賽；旨為促進學童身心健康、培養團隊合作和積極進取之精神。　　「體育精神，造就不凡。」這是一個泰國勵志的足球廣告裡的一句話，從事運動並配合競賽可為自己帶來許多收穫，例如：「健康的體魄」和「良好的人格特質」，這些是在紙筆考試中是難以得到和內化的，唯有在真實生活中確實實踐才能獲得和潛移默化，而班級的團體競賽是教學實踐的好標的。　　筆者本身並非跳繩專長，關於跳繩的教學經驗是零，但深知團隊運動競賽帶給班級的益處，毅然接受由校方推派，參加了103學年時舉辦為期兩天的跳繩種子教師研習。研習結束後，自己腦中仍是有許多問號，如：這些指定參賽的跳繩項目，該怎麼跳？該怎麼教孩子逐步學會？在孩子學會之後該如何精益求精？從不會到會、從會往專業的過程中