「原」來可以不一樣
西苑高中洪菁穗老師
02/06/2023
108課綱以核心素養做為課程發展的主軸，西苑高中強調學習科學，不該僅止於懂定理、會解題，若忽略了探索的過程，直接要學生接受科學家研究的結果，這樣的學習並非培養學生「科學素養」的有效方式，將無法落實新課綱的精神。西苑高中十分支持校內老師進修研習以獲得教育新知，並鼓勵教師參加校內外共備社群，來發展適合學生又能引導他們建構科學素養的教學活動，以激發西苑學生對科學的好奇心與主動學習的意願為起點，引導其從既有經驗出發，進行主動探索、實驗操作與多元學習。 筆者選擇國中自然第三冊第六單元《元素與化合物》為設計素材，以學生熟悉的積木為「事實」切入，帶入原子的可視化，縮短與抽象的隔閡；利用積木「分類」引入混合物、化合物，再進一步細看積木「組成」代入元素、化合物的概念，希望藉由具體實驗操作來認識原子、分子、化學反應。學生完成化合物分類學生畫出化學反應原子重排 筆者因去年參加「學思達自然而然」工作坊，由