當行動學習遇上戶外教育三部曲「科技走讀」之實踐方案
在台灣,長年推動「戶外教育三部曲」的李崑山老師是戶外教育真正的實踐家與深耕人,善用「戶外教育三部曲」不僅是跨領域的素養導向學習,亦是統整能力與協同教學的實際應用,筆者嘗試將行動學習技術結合「戶外教學三部曲」來力行實踐一趟台灣「半島之旅」。實施步驟略述如下:一、活動前~預像與建構:目的在營造學習氣氛及豐富背景知識,增強學習興趣。<行動方案>1. 運用「Google我的地圖」引導孩子進行行程規劃、位置標記與比例尺距離估算。2. 運用「Google街景」、「Youtube360影片」進行行前預像建構。二、活動中~驗證與探究:透過學習(活動)單,引導學童去觀察、操作、探索、發現,實際體驗與驗證背景知識,並學習發現問題。<行動方案>1. 運用「Google智慧鏡頭」、「形色 - 拍照識花識別植物」進行物件、動、植物辨識。以「Google語音文字辨識」與「Google相簿」