國文科教學與科技的雙人舞
后綜高中楊彩鳳、范瑞梅、黃靖瑜、唐慧玲老師
12/09/2022
國文教學著重於學生的聽說讀寫,如果妥善運用科技,可以使教與學更有效率、更有趣味。以國中七年級《背影》一文的「記敘文本表述」延伸寫作教學為例,運用padlet雲端分享工具網站,設計圖文寫作課程,進行一場國文與平板的雙人舞,更讓生生用平板落實於課堂。複習記敘文本-寫人模組壹、課程脈絡 課程脈絡依學習目標、學生經驗、教師教學預定流程與策略、學生學習策略或方法、教學評量方式等五個面向簡述如下:一、學習目標: 以核心素養J-B1 「具備運用各類符號表情達意的素養,能以同理心與人溝通互動」、J-B2「具備善用科技、資訊與媒體以增進學習的素養」為主軸,結合國-J-B1「增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力」與國-J-B2「運用科技、資訊......進行檢索、統整、解釋及省思」為學習目標。二、學習重點:(一)學習內容:記敘文本Ba-IV-2 各種描寫的作用及呈現的效果。圖文寫作課程設計包含人