IMG-LOGO

教學錦囊

戶外教育小解說員培訓
和平區平等國小吳秋慧主任 05/07/2019

在學生的學習過程中,如何表達對所學得知識的理解,表達出自己獨特的觀點,是一項重要的技巧。以下是實施戶外教育生態環境導覽時,可提示學生需要注意的重點。 一、熟悉解說內容並導引到環境互動 以解說櫻花鉤吻鮭為例,除了解說其外型特徵(身體側扁呈紡錘狀,背部青綠色,腹部為銀白色,體側中央有橢圓形雲紋斑點,口部斜裂而廣至眼睛下方等)、如何區分幼魚與成魚,也應解說櫻花鉤吻鮭適合生長在5~17℃的水溫、為何只分布於大甲溪上游的高山水域等等。也就是除了說明生物基礎背景之外,掌握生物之間的互動關係、生物與環境的互動關係,讓參與者不僅認識物種,也能瞭解生態的運作。 二、音量要足夠 要清楚傳達自己的想法,音量大小亦是一項重點。在帶領10人以內的狀況下,平時可試著不配戴擴音機進行解說,練習掌握音量。 三、準備教具或教材

英語補救教學活動設計
神岡區圳堵國小王勝忠主任 05/02/2019

一、提升學生學習動機有助於課堂學習的進步 在學校負責補救教學的工作,進行英語補救學時,常有疑問:為什麼學生學不會呢?經實際觀察以及與夥伴們討論後發現,可能的因素有:1.沒有學習動機。2.學習落後基本能力不足。3.不敢開口說。4.學習沒有同伴。若能針對這四點來深入探究,或許可以找到幫助學生學習成功的教學策略。 以下針對這四個因素,設計不一樣的英語小班補救教學活動,並分享筆者課堂學生的學習點滴,供老師們教學參考。 二、課堂中可以進行的教學策略及教學活動 (一)透過遊戲鼓勵學生參與課堂學習 為了提升學生學習動機,剛好課本裡教到了banana香蕉這個單字,在考量提升動機、下午時段,學生也餓了這兩個因素,筆者在課堂上辦了吃香蕉比賽。透過小組六人的競賽,發給每人一根香蕉,當小朋友聽到Go這個口令後就開始吃香蕉,吃完

樂學數學
西區忠信國小吳欣怡老師 05/10/2019

公因數與公倍數的概念,對部分學生而言是模糊的,因此設計了這一節課的教學活動。 一、步驟 (一)教師準備一張由1到120的數字海報,另外,讓每一名學生選擇一種顏色的花片20枚,用花片代表學生的答案。 (二)教師可以由小數字逐漸至大數字進行花片的擺放。例如:20以內,找出2的倍數。學生們便會依序找出2、4、6、8、10、12、14、16、18、20等。在20以內進行2、3、5、7、9等數字倍數擺放。 (三)擴大到在40以內進行同樣的步驟。 二、學生學習歷程 (一)學生在20以內進行時,皆能正確且快速完成。 (二)當數字範圍由20擴增到40時,發現學生擺放3的倍數時出現錯誤,會以數字2的倍數進行類化,也就是當範圍是21到40時,學生找2的倍數會找個位數字是2、4、6、8、0。但是,當擺放3的倍數時,學生過度類化,也找個位

賓果遊戲卡 自我介紹相見歡
豐原國中林純夙主任 04/02/2019

在馬斯洛的需求理論中,愛與歸屬是屬於第三層次,每個人需要被愛並維持和諧的人際關係。因此人需要被了解,也需要了解別人,才能找到適合自己的朋友。要完整陳述班級經營,需要分很多層面來說,例如:建立老師的領導威信,建立互信的師生關係,建立親師溝通的管道,建立學生之間和諧的關係,建立與環境的友善關係。這篇文章要談的是建立學生和諧關係的方法之一:認識新朋友。 課程研發 起初,我在班上進行讀報教育,經常使用賓果遊戲讓學生了解國語日報的中學生報內容,學生的學習動機高,學科成就明顯進步。選擇賓果遊戲是因其普及性高,教師容易在課堂上操作。後來應邀至其它縣市進行分享,透過老師對教學內容的提問,我們發現可以將賓果遊戲應用在其它的課程,我選擇設計人人都會經歷的第一堂課「自我介紹」。 與其他縣市教師分享「讀報玩Bingo」 由教師提

在地特色--好食「蔥油餅」
大甲國中蕭美雲老師 04/02/2019

壹、設計理念: 近年來各界所關注的食安議題,在在影響到我們的生活作息。又因飲食、環境及消費者息息相關,飲食製備更是學生們普遍喜歡的實作體驗,亦是實踐生活美感與創意的便利管道。因此,本單元選擇將在地的產業特色加上飲食製備活動到學生的創意狂想取三大主題,作為本次素養導向課程設計發想依據。 貳、學習活動設計: 在課程規劃上,單元設計第一至三節,學生必須以討論模式了解在地的產業文化特色,設計出符合各組欲執行之任務。第四、五節為實作課,以分組方式進行,需要兩節連排。學生在學習本單元前,已具備基礎烹調常識與技巧(如:食材計量、器材使用等)。在第六、七、八節,透過學生小組分享報告,針對各組設計的「創意狂想取」給予評價。 鼓勵學生相互觀摩欣賞各組的創新設計,透過教師的引導,進行反思後給予良性建議,以做為未來進行設計的基礎,豐

當國防戰機遇上物理微波
國立興大附中周昇鴻教官 04/10/2019

106年度首次與本校物理科黃詩翔老師攜手合作參與科展,以「探究匿蹤戰機模型的微波反射」這個跨領域題目得到了臺中市中小學科展物理組第三名的佳績,對辛苦耕耘國防教育的我是莫大的鼓勵。108課綱強調素養的教學,即是以打破傳統學科疆界的跨領域學習並強調應用為目標,培養孩子因應全球化的能力。擔任全民國防教育學科中心種子教官的我,同時也扮演兩個孩子的父親,對於新課綱的教學理念非常認同。這股強大的內在動機帶著我自發地往跨領域教學以及引導學生探究學習的方向前進,不但能在教官角色上提高工作成就,也能將帶領學生探究過程經驗運用在自己的孩子身上,讓下一代具備因應社會快速變遷的能力。 與本校物理科黃詩翔老師攜手合作 「教官也帶科展?」這是很多老師及學生常有的問題。在專題討論室的小組會議中,穿著軍服的教官在各類組參賽的師生群體裡格外顯眼。「沒錯!因應新課綱所

小學校大世界--關懷世界起步走
烏日區溪尾國小林坤昌主任 04/02/2019

溪尾的孩子們很幸福,受到各界許多的關懷與捐助!於是利用任教六年級社會課時,引導孩子們去思考「我們除了心存感謝他人之外,如何可以盡自己的一份心力,付出行動來關懷這個世界?」因此我們展開了關懷世界之旅! 發現篇:學生發想及討論關懷的對象 首先,透過五歲蚊帳大使-凱瑟琳(Katherine Commale)拯救了超過百萬個非洲小孩的故事,來激發學生們的志氣。然後介紹郝廣才先生寫的書籍「Hero英雄」,讓學生了解到許多改變世界的創舉,是來自比我們年紀還小的小朋友!接著帶領學生一起發想「身為小學生,我們可以也做出哪些行動來改變世界呢?」   同學們思考後提出了五個行動方案:1、關懷社區環境。2、關懷老人。3、去孤兒院幫忙。4、關懷世界受難者。5、關懷流浪狗。經由表決通過執行「關懷世界受難者」行動方案。 全班共同閱讀Hero英

「犁」來體驗城食森林
北屯區四張犁國小劉正隆老師 04/16/2019

「老師,小雞什麼時候來我們班呀?」「老師,輪到我們班照顧小雞了沒?」「美娜老師說要我們幫小雞設計遊樂場喔!我們什麼時候要開始呀?」 自從我們班在三年級參與了學校推動的城食森林計畫後,孩子們下課時光最喜愛的活動就不再只有「鬼抓人」而已了。到菜圃呵護他們親手栽種的菜;幫忙青菜澆水、除菜蟲;到雞舍探望小雞、撿雞蛋、近距離觀察、親近小雞的人變多了。下課時,甚至是社會課跟自然課上課時,師生間的對話,都會常常圍繞著種菜跟養雞的主題。尤其是談到養雞這個話題時,每個孩子都會豎起耳朵靜聽、眼神放出亟欲參與的光芒。 三年級時,這批孩子首次在教室裡進行了照顧小小雞的體驗。他們要幫出生才幾個月大的「小古早雞」用燈照取暖、換水、換飼料,有的同學還要在假日時,輪流用雞籠把小小雞帶回家照顧。各個班上輪流照顧小雞的時候,雖然因此變得忙碌,但大家卻都忙得很愉快

師徒傳承--活化數學全班共學
清水區東山國小賴彥廷組長 04/10/2019

十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共好」為理念,本校自106學年度起,開始推動靶心學習創新課堂計畫,由學生最為頭痛的數學科著手,實施後成效比預期效果來的更高。 何謂靶心學習創新課堂計畫?簡單來說,就是將學生學習「客製化」,也就是說,希望老師像個醫生一樣,診斷每一個學生,瞭解學生需要什麼,有了這樣的診斷,老師給予的處方就會很精準。 由於本校屬於偏鄉小校,人數較少,故教師可周全照顧到每名學生,我們把握這樣的優勢,進一步帶動偏鄉學童的學習效果。 最初我們是將學生進行異質性分組,在組內分別有高中低學習成就的學生,並以「師徒制」的方式(分別為師父、師兄、師弟),讓同組的同學互相討論。一開始,教師會先設定一個情境,由這個情境去擬題,發展出易中難三個觀念相同,但計算技巧或是理解難易

元宵夜未眠 飲文嚼字趣
大墩國中洪啓川組長 03/06/2019

「正月十五上元節,也是元宵瞑。咚咚鏘咚咚鏘,也是小過年…」耳熟能詳,洋溢希望與團聚的元宵歌曲,在新春開工寒暄團拜後,再次熱鬧地搶佔新聞版面。各地五光十色的花燈與璀璨亮麗的焰火接續開幕,人擠人的欣賞花燈,繼續在賣場駢肩雜遝搶購湯圓,我們還剩下什麼呢?而學生又能在節慶意義的學習上,得到什麼呢? 中國文化習俗是淵博的,典雅的。但科技浪潮鼓動下學生的學習卻是強調速成的,淺盤的。在黃紀生校長的鼓勵下,規劃既要符合學生學習興趣,又要達到博雅學習的課程,各學習領域絞盡腦汁,輪番在學校的各學習角落,點燃學生主動探索並嘗試冒險的學習引線。 本校國文領域,配合元宵節慶的意義,結合歷史文學與飲食文化兩大學習主題,搭配圖書館藏相關書籍介紹與專區擺設,設計兩大主題的各式樣猜謎,並在學生探索過程中給予導引與提示。孩子是喜歡競賽的,下課