以五感培育感性思維的欣賞教育
美術課堂裡的活動通常讓你想到什麼?許多人想到畫畫或製作東西,當然這是無庸置疑的,但還有另一個很重要的活動,那就是「觀看」:當孩子正在畫畫或製作東西的同時,他正在「看」自己的作品;也在「看」彼此之間的作品。因此,在美術的學習過程中,會將「繪畫與製作」稱為「表現領域」,將「觀看」稱為「欣賞領域」,在國外有研究指出欣賞教學可以培養學生的思考力、批判力及語言表達力,它被證明是培養表現力的重要方法。 許多老師認為欣賞教學就是是傳遞藝術相關知識,所以如果不熟悉藝術史就無法進行鑑賞教學,但這是站在教學者的立場而言,如果換個角度,認為欣賞是觀賞者創造出意義的活動,那麼這樣意義就大不同了。二十世紀現代藝術先行者Duchan(1887-1968)曾說:「繪畫是由觀者創作的。」也就是說,只有當觀眾在畫作前看到它時,畫作本身才會產生意義,通過「觀看」創造了自己的情緒,有了自己的情感、思想和圖像的產生,此時「