實境解謎融入科學實驗活動
國民教育輔導團自然科學領域輔導員忠明高中賴志忠老師
04/09/2021
科學實驗是自然科經常進行的教學活動，如國中二年級下學期第二章氧化還原單元中介紹元素的活性大小，經常會以觀察元素外觀及燃燒金屬或非金屬元素進行實驗，並將燃燒後的氧化物放置到水中，檢測其酸鹼性，藉此歸納元素的不同性質。若是僅進行單純的燃燒實驗，容易讓學生覺得較為單調，不容易持續維持學生學習動機。筆者試著融入實境解謎方式進行元素活性大小的實驗，發現可以提升學生學習的動機與成效。 實境解謎就是一種擬真的遊戲方式，主要目的是希望玩家在一個設定的情境中，根據被賦予的角色，透過蒐集線索與運用腦力來完成任務。在許多私人的密室逃脫工作室經常透過這樣的情境設計，讓玩家可身歷其境並獲得完成任務的滿足感。在教學應用上，筆者會在教學前事先將全班進行異質性分組，並利用課本介紹課內不同元素性質，說明實驗目的為檢測元素物理(外觀、顏色)和化學性質(燃燒、酸鹼性)。提醒學生因實驗過程會有酒精燈操作，請同學多注意安全，