來一堂讓孩子不想下課的自然課
「在孩子的需要裡,發現我們的責任。」面對學習管道越來越多元的未來,孩子們需要的不再只是知識的吸收。教師更重要的責任是引發孩子的學習興趣,讓他們建立自我學習的動力。因此筆者試著活化任教的自然課程,改變制式的實驗,發展出創意的教學內容。錦囊一、為水家族畫出族譜吧! 自然課怎麼會談到族譜呢?原來是配合「天氣的變化」單元,在授課前,將自然界各種水的形態與變化,讓孩子用族譜的形式呈現,一方面了解孩子的先備知識與迷思概念,一方面也能讓孩子透過討論及思辨,深入理解與熟悉各種水型態間的關聯。孩子們會天馬行空地提出想法,例如:雪→雨→露:雪掉下來融化變成雨,雨在地上就會變成露。 此時筆者會請各組檢視發表的內容,並提出問題。有孩子會聰明的問:「但不是雨天後才會有露水吧?」「雨水在地上是一片濕濕的,可是露水是一顆一顆的。」透過提問與回覆,孩子會發現自己思考過程的迷思。事實上水是一種循環,因此這份族譜並沒