聽故事學數學
筆者本身非常喜歡說故事,所以也希望把故事的情節融入在教學中,並嘗試結合由陳維民老師所發明的數學科「起承轉合」教學系統,將數學課加了0.1的改變,讓學生對數學的喜歡和表現以及自信心大幅提升。 下表是筆者以「認識一位小數」為教學主題,所設計的教學活動以及關於數學科「起承轉合」教學系統的原理運用情形整理而成,跟大家分享,希望對於各位讀者的教學能有所助益。教學流程數學科「起承轉合」教學系統安安正在用尺寫毫米單元的功課,媽媽拿了一塊巧克力給他,他量了巧克力的長度是15毫米,媽媽問15毫米有其他說法嗎?為什麼? (請學生回答)哥哥突然說巧克力的長度是1.5公分,安安一臉疑惑。哥哥告訴安安1.5,數字中間有個點叫做小數點,有小數點的數,就叫做小數。生活中,我們什麼時候會用到小數? (請學生回答)安安追問哥哥15毫米為什麼是1.5公分?接著哥哥問安安:1公分=( )毫米( )毫米=1公分1毫米