臺中市教育電子報-分類：教學錦囊

以巧克力戰爭為主題的探究教學示例

西區中正國小劉美瑤老師

02/06/2024

前言　　新課綱強調要培養學生的問題意識以及自主學習解決問題的能力，課堂學習以學生為主體，教師居於陪伴與「助產」位置，協助學生藉由觀察生活周遭，喚醒好奇心與想要解決問題的渴望，之後引導學生遷移課堂學習獲得的能力解決問題，在解決問題的過程中，老師除了引導學生思考有哪些解決問題的方法之外，教導學生查詢資料的方法以及辨別訊息真偽和是否可用，也是探究學習的一環。　　為了建立學生養成基礎探究能力，筆者曾以「巧克力」為主題，帶四年級學生在閱讀課時進行專題探究，以下從專題探究課程的設計發想為起點，依據教學脈絡逐項敘述課程實施相關面向。課程設計發想　　近年來關注甜食與專注學習的話題時常引發討論，不論是家長或是老師都盡量避免讓孩童食用過多的甜食，尤其是巧克力糖。但香味濃郁的巧克力，滋味甘甜中帶有些許苦澀，如果裹上榛果加上吸睛的包裝，相信很多孩子都難以抵抗其誘惑。不過也有不少孩子仍會對巧克力說：「不」，有一次筆

美感啟蒙與音樂創新的多元音樂教學

新社區大林國小胡心瀠老師

01/05/2024

　　美感教育與音樂課結合，不僅是藝術的追求更是啟發心靈，也是培養學生品味的重要途徑。透過培養學生的美感，引導他們發現生活中的機能美和友善美。以音樂作為藝術表現形式可深化對美的體悟，啟迪學生對音樂的深刻理解。本校音樂教師張晏揚老師正是擔任引領學生走向充滿美感、音樂和創造力的啟蒙者之一。　　背負著直笛團使命、帶領直笛團已邁入第四年的晏揚老師，帶團初期卻面臨不少問題，包含：受限於本校深處於偏遠地區，學生數較不足；學生樂理相關知識尚未完全具備等。但是，張老師仍一肩扛起團務工作兼指揮，本身也不斷精益求精，時刻調整帶團狀態。　　此外，晏揚老師亦將教學策略與多元活動結合，以下是幾個音樂教學相關的實例的分享：翱翔音樂之翼　豐富學生音樂旅程　　將烏克麗麗等樂器教學整合濃縮，專精練直笛並組織直笛團，加強樂理知識，不僅豐富學生的音樂素養、出席活動表演，參與比賽更是學生音樂旅程的重要一環。期盼以音樂為媒介，讓偏遠