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教學錦囊

用剪報繪出新視界（文章圖片）
用剪報繪出新視界
北屯區逢甲國小陳姿羽老師
02/05/2025
　　雖然，現今科技發展迅速，改變了我們對於知識的接收形式，各式各樣的電子媒體及應用程式，充斥著我們的生活，造成傳統的紙本報章雜誌漸趨式微。但是 ，報紙仍舊是推動讀報教育不可或缺的重要素材。本文筆者將著重於分享在課堂中推行讀報教育的緣由及步驟，希望能夠讓各位讀者對於如何實施讀報教育有所瞭解。　　筆者所任教的班上有訂購國語日報，每份都有多樣性的主題，能讓孩子接收到課本以外的知識、討論各國的議題、更新每日時事，更能學習不同的寫作方式或是繪圖技巧等益處。所以，筆者就利用報紙當作教材，將語文領域結合藝術領域，請學生剪繪出一篇屬於自己的創作。實施步驟如下：步骤一：挑選一篇喜歡的國語日報主題文章並進行閱讀　　報紙上有多版豐富的主題內容，學生可挑選自己喜愛的時事內容或是主題來進行讀報活動。步骤二：文章挑選完畢後和同儕或老師進行討論與分享　　透過每位學生所挑選的主題，可發現孩子們所重視及關注的議題，並與同儕
STEAM西寧　創客「積」地（文章圖片）
STEAM西寧　創客「積」地
清水區西寧國小陳靜宜主任、朱振豪老師
02/05/2025
　　西寧國小的校訂特色課程「創意高手（STEAM）」結合學校課程願景「真、善、美」，讓學生在動手做中領略趣味與探索教育。　　在規劃校訂課程時，非常感謝西寧國小傑出校友－－合盈光電科技公司許玄岳董事長，贊助經費購置所費不貲的積木設備，讓學校無後顧之憂全力發展這項課程。學校運用閒置空間建立「創課積地」，結合自然與生活科技領域發展科學動手做（Hands-on activity）的課程，厚實高年級學生生活科技的能力，以下是課程相關介紹：課程一：五年級創意王（創意軌道）　　學生第一次接觸需要多嘗試摸索，教師提供材料設計和組裝一個創意軌道，讓小球或其他物體在軌道上順利運行。過程中，學生學習基礎的物理概念，如重力、慣性與摩擦力，並嘗試優化設計以實現更長的運行時間或更高的穩定性。這不僅激發了學生的創造力，還培養了他們解決問題的能力。學生展示創意軌道作品課程二：五年級競速王（棘輪橡皮筋迴力車）　　學生要製作
學在寒假　結合手遊與桌遊的新體驗（文章圖片）
學在寒假　結合手遊與桌遊的新體驗
四箴國中董家琳老師
02/05/2025
　　隨著冷氣團一波波來襲，學生們在校園學習的日子也逐漸進入倒數階段。伴隨著對喜慶節日的期待，師生們早已開始幻想美好的假期。然而，教務處在此時發出的兩則通知，瞬間將大家拉回現實：其一是請老師安排寒假作業，其二是發放學生參加寒假學藝活動的同意書。　　身為一名歷史科教師，授課班級數往往最多，安排寒假作業並非難事，真正令人感到頭痛的是開學後的批改工作，既耗時又費力。而至於寒假學藝活動，雖然設計課程不算困難，但重複教授已經學過的內容，對師生雙方而言都早已索然無味。　　筆者不難想像，在宣布寒假作業範圍的那一刻，學生們哀聲四起的情景。孔子曾說：「己所不欲，勿施於人。」那麼，學生的「所欲」究竟是什麼呢？不妨換個方式安排作業（註1），並重新設計寒假的歷史課程。以下分享以「學生所欲」為出發點的作業及課程設計：歷史寒假作業：PaGamO　　PaGamO（台語意為「打Game學」）是一個結合遊戲與學習的線上平台。
SDGs推動月經教育之教學十招（文章圖片）
SDGs推動月經教育之教學十招
至善國中魏汎儀老師
02/08/2025
　　月經教育與聯合國永續發展目標（SDGs）息息相關，關係到全人類的福祉。曾在國中教學現場遇到一位男學生天真地問道：「衛生棉撕下來時，不會很痛嗎？」這樣的疑問反映出，月經教育刻不容緩。以下分享推動SDGs月經教育的十個教學策略：教師結合SDGs永續發展目標推動月經教育一、建立輕鬆氛圍破冰遊戲：透過遊戲化測驗或互動問答，讓學生以輕鬆的心情進入主題。故事開場：分享有趣的月經經歷或青春期故事，拉近與學生的距離。匿名參與：使用匿名提問平台，讓學生能自由發問，避免發言壓力。關注心理層面：讓學生理解月經是正常的生理現象，消除社會污名化。二、建立教學規範　　在課堂開始前，與學生共同訂立「尊重」的規則，確保討論不成為戲謔或嘲弄的話題。三、視覺化教學生理結構模型或圖解：搭配動畫或實物模型，加深理解。時間軸活動：使用圖卡排列月經週期，標示各階段變化（如月經期、排卵期等）。結合實作活動：　　(1)用品展示：介紹
數位科技融入　教育學習的新契機（文章圖片）
數位科技融入　教育學習的新契機
大里區大元國小王祥怡老師
01/09/2025
　　「老師，今天我們會用平板上課嗎？」上課前，有學生興奮地問。我微笑著說：「今天我們會用很多種數位工具喔！準備好來一場知識探索之旅了嗎？」隨著數位科技的快速發展，學習方式正在悄然發生變革。從虛擬實境到人工智慧，這些技術不僅改變了我們的生活，也深刻影響了教育。透過數位工具，我們能更有效地管理課堂，為學生創造多元的學習體驗，讓學習變得更加生動有趣。　　在課堂中，myViewBoard 能夠提供視覺化教學，結合圖片、影片和互動功能，讓學生更容易理解。「哇！放大鏡可以看到答案耶！」、「老師，這次答案又藏在哪裡呢？」學生驚訝地問。我緊接著說：「各位同學仔細地找找看，你發現了嗎？」接下來，我就用手指放在電子白板螢幕上，慢慢的滑動手指，讓畫面上的圖片像刮刮卡一樣，漸漸浮出答案，全班這時頓時響起一片驚呼聲，這讓我覺得很有成就感，也讓教學在趣味與好奇中，成功吸引到孩子的學習興趣。 　　此外，另一種數位工具是
AI工具在特殊教育教學中的應用與實踐（文章圖片）
AI工具在特殊教育教學中的應用與實踐
北屯區僑孝國小謝佳銘老師
01/08/2025
　　近年來，隨著AI技術的快速發展，相關應用工具如雨後春筍般湧現，自去年開始，筆者也投入學習並嘗試在教學中運用這些工具，經過一年的探索與實踐，發現AI工具的功能越來越細緻，應用也愈加多元化。在筆者所從事的特殊教育工作中，有三個工具特別有助於提升教學效率與效果，分別是Notion、Magic School的自訂機器人以及Mootion。以下，筆者將分享這些工具在實務上的具體應用方式。一、Notion：隨身筆記與資料庫管理　　Notion被廣泛稱為數位筆記工具，它是一款整合了筆記、知識庫、資料表格、看板、日曆等多種能力於一體的應用程式，既可供個人使用也可以與他人進行跨平台協同運作。在筆者的教學工作中，它更是一個多功能的隨身資料庫。　　將Notion應用於以下幾個方面：1.工作進度管理與提醒　　將每年固定執行的特殊教育工作事項，例如：開學期間需要處理的專業團隊會議、交通費申請或課程計畫等，按月份
聲音的奇妙冒險（The Wonderful Adventure of Sounds）（文章圖片）
聲音的奇妙冒險（The Wonderful Adventure of Sounds）
北屯區新高國小張招桂老師
01/07/2025
　　在一年級生活課程中，本校教學團隊以「聲音的世界」為主題，設計了一系列多元化的雙語教學活動，讓學生透過聆聽、模仿和創作，深入了解聲音的特性與意義。這些活動不僅涵蓋了基本的英語詞彙和句型，還引導學生探索生活中各種聲音的來源及其影響。我們希望透過這樣的教學設計，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，增進他們的英語能力、音樂素養和創造力，並培養他們對周遭環境的敏感度。　　下方是一年級生活領域以「聲音的世界」為主題的雙語教學教學活動設計示例：雙語教學教學活動設計-Ｐ１雙語教學教學活動設計-Ｐ2學習單－１ 學習單－2學習單－3學生自製樂器　　經過本單元的學習，學生不僅掌握了與聲音相關的英語詞彙和句型，還能夠在實際情境中靈活運用這些知識。透過聲音模仿秀和樂器介紹等活動，學生們的表達能力和創造力得到了顯著提升。　　在小組合作的過程中，他們學會了如何有效地溝通與協作，這對於他們的社交能力和團隊精神的發展都是非常有幫
腦筋急轉彎之你今天快樂嗎（文章圖片）
腦筋急轉彎之你今天快樂嗎
安和國中劉原君老師
01/08/2025
　　我任職於國中，專長是國文、輔導與家政，也曾多年擔任專輔教師。我熱愛電影，常以影片作為教學素材。其中，皮克斯於 2015 年推出的動畫電影《腦筋急轉彎》廣受歡迎，片中呈現了五種情緒角色：樂樂（Joy）、憂憂（Sadness）、怒怒（Anger）、厭厭（Disgust）和驚驚（Fear）。當時我認為這部作品非常適合用來教導學生，幫助他們認識自己的情緒。然而，青少年的情緒多變且複雜，僅有這五種情緒似乎不足以全面涵蓋。　　九年後，《腦筋急轉彎 2》強勢回歸，主角在青春期階段多了四位新角色：焦慮的阿焦（Anxiety）、害羞的阿羞（Embarrassment）、倦怠的阿廢（Ennui），以及嫉妒的阿慕（Envy）。這些角色不僅象徵青春期中常見的情緒，更反映了當今社群焦慮世代的心理狀態，十分貼近現今學生的生活。我利用電影中的角色與情節，讓學生學習辨識並覺察自己的各種情緒，進一步探討如何與情緒相處。
有關霸凌的初級輔導（文章圖片）
有關霸凌的初級輔導
北屯區四維國小張榮姿老師
12/10/2024
　　在處理班級內的學生紛爭時，老師往往面臨挑戰，尤其是學生提出「老師你為什麼不相信我？」或「為什麼我不能不跟他說話？」等問題時，容易陷入被迫「選邊站」的尷尬情境。此時，老師應避免直接捲入爭論，保持中立並正向支持所有學生，以減少情緒衝突，並讓學生們感受到被理解與關心。　　霸凌事件對學生的心理、學業及人際關係影響深遠，班級導師在事件發生後的初期介入極為關鍵。以下幾項策略有助於老師有效處理霸凌問題，並促進班級和諧。老師請學生發表想法與分享做法初步介入：創造安全的對話空間　　建立讓學生安心表達的環境，有助於他們坦露心聲。以下為兩個重點：主動關心並傾聽：以關懷的態度接觸當事人，給予充分的時間與空間，避免打斷或批評，讓學生感到被尊重。避免立即評判：不急於下結論，改以開放式問題引導，從而獲得完整的事件脈絡。建立同理心：站在他人角度思考　　同理心能有效減少霸凌行為，老師可透過以下方法引導：促進角色互換：讓
用畫筆說心事：孩子們的「婆憂鳥」創意之旅（文章圖片）
用畫筆說心事：孩子們的「婆憂鳥」創意之旅
梧棲區大德國小黃筱雯老師
12/04/2024
　　十一月，老師帶著孩子們上了一堂充滿創意與啟發的藝術課，主題是仿作臺灣藝術大師劉其偉先生的經典作品「婆憂鳥」。這堂課程不僅讓孩子們學習了劉其偉的藝術風格，也深刻理解了他作品中所蘊含的情感。　　課程開始時，老師介紹了劉其偉的生平與創作背景。作為著名的臺灣藝術家，他的作品以簡潔的線條和鮮明的色彩見長，特別是那隻帶著憂鬱神情的「婆憂鳥」，成為了他藝術風格的代表。老師細緻地講解「婆憂鳥」的形象：大大的眼睛、圓潤的身體，彷彿總是透露著一絲未解的愁緒。這隻鳥不僅僅是動物的形象，更代表著畫家對生命的關懷和對現代生活的反思。孩子們隨著老師的解說逐步理解了藝術的意涵，體會到情感也可以透過畫作表達。　　接著，老師展示了幾幅劉其偉的「婆憂鳥」畫作（例如：https://ntmofa-collections.ntmofa.gov.tw/GalData.aspx?RNO=MQMSMRMLMAMRMPMY&
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