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教學錦囊

AI工具在特殊教育教學中的應用與實踐（文章圖片）
AI工具在特殊教育教學中的應用與實踐
北屯區僑孝國小謝佳銘老師
01/08/2025
　　近年來，隨著AI技術的快速發展，相關應用工具如雨後春筍般湧現，自去年開始，筆者也投入學習並嘗試在教學中運用這些工具，經過一年的探索與實踐，發現AI工具的功能越來越細緻，應用也愈加多元化。在筆者所從事的特殊教育工作中，有三個工具特別有助於提升教學效率與效果，分別是Notion、Magic School的自訂機器人以及Mootion。以下，筆者將分享這些工具在實務上的具體應用方式。一、Notion：隨身筆記與資料庫管理　　Notion被廣泛稱為數位筆記工具，它是一款整合了筆記、知識庫、資料表格、看板、日曆等多種能力於一體的應用程式，既可供個人使用也可以與他人進行跨平台協同運作。在筆者的教學工作中，它更是一個多功能的隨身資料庫。　　將Notion應用於以下幾個方面：1.工作進度管理與提醒　　將每年固定執行的特殊教育工作事項，例如：開學期間需要處理的專業團隊會議、交通費申請或課程計畫等，按月份
聲音的奇妙冒險（The Wonderful Adventure of Sounds）（文章圖片）
聲音的奇妙冒險（The Wonderful Adventure of Sounds）
北屯區新高國小張招桂老師
01/07/2025
　　在一年級生活課程中，本校教學團隊以「聲音的世界」為主題，設計了一系列多元化的雙語教學活動，讓學生透過聆聽、模仿和創作，深入了解聲音的特性與意義。這些活動不僅涵蓋了基本的英語詞彙和句型，還引導學生探索生活中各種聲音的來源及其影響。我們希望透過這樣的教學設計，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，增進他們的英語能力、音樂素養和創造力，並培養他們對周遭環境的敏感度。　　下方是一年級生活領域以「聲音的世界」為主題的雙語教學教學活動設計示例：雙語教學教學活動設計-Ｐ１雙語教學教學活動設計-Ｐ2學習單－１ 學習單－2學習單－3學生自製樂器　　經過本單元的學習，學生不僅掌握了與聲音相關的英語詞彙和句型，還能夠在實際情境中靈活運用這些知識。透過聲音模仿秀和樂器介紹等活動，學生們的表達能力和創造力得到了顯著提升。　　在小組合作的過程中，他們學會了如何有效地溝通與協作，這對於他們的社交能力和團隊精神的發展都是非常有幫
腦筋急轉彎之你今天快樂嗎（文章圖片）
腦筋急轉彎之你今天快樂嗎
安和國中劉原君老師
01/08/2025
　　我任職於國中，專長是國文、輔導與家政，也曾多年擔任專輔教師。我熱愛電影，常以影片作為教學素材。其中，皮克斯於 2015 年推出的動畫電影《腦筋急轉彎》廣受歡迎，片中呈現了五種情緒角色：樂樂（Joy）、憂憂（Sadness）、怒怒（Anger）、厭厭（Disgust）和驚驚（Fear）。當時我認為這部作品非常適合用來教導學生，幫助他們認識自己的情緒。然而，青少年的情緒多變且複雜，僅有這五種情緒似乎不足以全面涵蓋。　　九年後，《腦筋急轉彎 2》強勢回歸，主角在青春期階段多了四位新角色：焦慮的阿焦（Anxiety）、害羞的阿羞（Embarrassment）、倦怠的阿廢（Ennui），以及嫉妒的阿慕（Envy）。這些角色不僅象徵青春期中常見的情緒，更反映了當今社群焦慮世代的心理狀態，十分貼近現今學生的生活。我利用電影中的角色與情節，讓學生學習辨識並覺察自己的各種情緒，進一步探討如何與情緒相處。
有關霸凌的初級輔導（文章圖片）
有關霸凌的初級輔導
北屯區四維國小張榮姿老師
12/10/2024
　　在處理班級內的學生紛爭時，老師往往面臨挑戰，尤其是學生提出「老師你為什麼不相信我？」或「為什麼我不能不跟他說話？」等問題時，容易陷入被迫「選邊站」的尷尬情境。此時，老師應避免直接捲入爭論，保持中立並正向支持所有學生，以減少情緒衝突，並讓學生們感受到被理解與關心。　　霸凌事件對學生的心理、學業及人際關係影響深遠，班級導師在事件發生後的初期介入極為關鍵。以下幾項策略有助於老師有效處理霸凌問題，並促進班級和諧。老師請學生發表想法與分享做法初步介入：創造安全的對話空間　　建立讓學生安心表達的環境，有助於他們坦露心聲。以下為兩個重點：主動關心並傾聽：以關懷的態度接觸當事人，給予充分的時間與空間，避免打斷或批評，讓學生感到被尊重。避免立即評判：不急於下結論，改以開放式問題引導，從而獲得完整的事件脈絡。建立同理心：站在他人角度思考　　同理心能有效減少霸凌行為，老師可透過以下方法引導：促進角色互換：讓
用畫筆說心事：孩子們的「婆憂鳥」創意之旅（文章圖片）
用畫筆說心事：孩子們的「婆憂鳥」創意之旅
梧棲區大德國小黃筱雯老師
12/04/2024
　　十一月，老師帶著孩子們上了一堂充滿創意與啟發的藝術課，主題是仿作臺灣藝術大師劉其偉先生的經典作品「婆憂鳥」。這堂課程不僅讓孩子們學習了劉其偉的藝術風格，也深刻理解了他作品中所蘊含的情感。　　課程開始時，老師介紹了劉其偉的生平與創作背景。作為著名的臺灣藝術家，他的作品以簡潔的線條和鮮明的色彩見長，特別是那隻帶著憂鬱神情的「婆憂鳥」，成為了他藝術風格的代表。老師細緻地講解「婆憂鳥」的形象：大大的眼睛、圓潤的身體，彷彿總是透露著一絲未解的愁緒。這隻鳥不僅僅是動物的形象，更代表著畫家對生命的關懷和對現代生活的反思。孩子們隨著老師的解說逐步理解了藝術的意涵，體會到情感也可以透過畫作表達。　　接著，老師展示了幾幅劉其偉的「婆憂鳥」畫作（例如：https://ntmofa-collections.ntmofa.gov.tw/GalData.aspx?RNO=MQMSMRMLMAMRMPMY&
跨域整合尋找生活中的數學味（文章圖片）
跨域整合尋找生活中的數學味
西屯區西屯國小洪婉琪老師
12/04/2024
　　108課綱從2019年實施至今已邁入第六年，對於數學領域的基本理念，教師也都耳熟能詳。在國小階段，強調透過操作讓孩子進行有感學習，在領綱131條學習內容中也有高達38條提到操作一詞，如何集合孩子們的學習經驗，透過跨域整合，尋找生活中的數學味呢？數學領域的基本理念　　筆者將在此文中描述經由本人的分享，激發老師們更多的創造與想像，讓學童在生活中體驗更多的數學味，進而喜愛數學親近數學的實例。策展人呂筱晴老師是一位認真教學又充滿活力的老師，他設計一場又一場跨域整合的精湛策展，打破各知識領域的藩籬，讓學生在跨域整合中找到生活中的數學味。「度量衡～閱讀數的生活之美」　　呂老師邀請臺中市民俗文物學會賴政宏先生展出其珍貴收藏品「度量衡」用品，藉由古文物與現代器材並列，讓學生可以透過實物對照及實際操作理解度量衡的概念。　　一進入展場映入眼簾的是師生共同創作發想貼近生活的各式物品，從1公分到100公分，對
科技融入教學　Plickers提升學習參與（文章圖片）
科技融入教學　Plickers提升學習參與
三光國中楊謹瑜老師
11/26/2024
　　現今科技發展迅速，學生在學習過程中使用的工具日益多元，接收的資訊範圍也越來越廣泛。作為教師，我們的教學工具早已不再侷限於黑板、課本和講述，電子白板、平板電腦以及各類教學軟體，正成為提升學生學習效果與能力的重要利器。不僅帶來了創新的教學方式，還能激發學生主動參與，融入課堂之中。本文將分享筆者在使用 Plickers教學時的經驗與心得。　　Plickers是一款互動式教學工具，學生透過 QR 紙卡回答問題，教師使用電子設備掃描紙卡即可即時收集答題數據。這項工具不僅能讓教師快速掌握學生的反饋，還能活躍課堂氛圍，提高學生的參與度。使用方式與教師的觀察　　筆者通常會在完成一個大單元後，利用下課前的15～20分鐘，使用Plickers來進行複習與小測驗。對教師而言，這項工具提供了許多資訊：答題進度監控：作答過程中，可設定螢幕顯示學生答題與否，使教師可以確認還有哪幾位同學尚未回答，進一步觀察學生的學
科技相佐的英語課堂風景（文章圖片）
科技相佐的英語課堂風景
外埔區水美國小陳彥蓁主任
12/04/2024
　　隨著科技日新月異、數位學習風潮興起，如何將二者妥善運用，幫助學生在課堂上獲得更多元的學習體驗與更豐碩的學習成效，一直都是教師們不斷鑽研與精進的課題。因著許多教育先進的無私分享，使筆者開拓視野，接觸了諸多線上教學資源，並能根據校內學生的學習情形彈性調整，以下為筆者在英語課堂中的教學實踐。藉由ClassDojo提高學生課堂參與度　　身為一位科任教師，班級經營和有效管理非常重要，筆者習慣以ClassDojo操作獎勵制度，該網站不僅具有加扣分功能，也能倒數計時、抽籤和隨機分組，是教學一大利器。在該網站上，每一位學生有專屬的小怪獸，學生透過在課堂上答題賺取撲克牌，下課前再為自己加分，集滿30分能抽一張獎勵卡。小怪獸集點制度有助於提高學生課堂參與度，讓學生願意開口嘗試，也更用心完成作業。學生為自己加分運用Wordwall鞏固單字與句型基礎　　在教完單字和句型後，筆者會讓學生運用平板到Wordwal
Google 表單救援　線上評量輕鬆搞定（文章圖片）
Google 表單救援　線上評量輕鬆搞定
四箴國中董家琳組長
11/07/2024
緣起 　　2021年5月起，臺灣COVID-19本土病例急遽上升，隨即在5月19日教育部宣佈全面停止實體課程，轉為遠距學習，學生被要求在家線上學習，一直持續到學期結束，此期間不但影響學生學習，尤其對老師的衝擊更大，如何掌握學生的學習情況變得格外困難，而平時在課堂上進行的考試，也不得不轉化形式才行。　　當時，如何將「習題」轉化為線上評量，成為筆者優先考量，主要原因是學生都有習作本，其中每一題都緊扣學習重點，所以只要分析學生作答情形，就可以馬上掌握學生的學習情況，立即調整教學策略。要達成上述成果，既能讓學生作答完畢就知道答案，還能讓老師不花太多時間製作，而且操作簡單易上手，很快就聯想到Google工具中的Google表單（圖一），尤其當時老師們線上教學都在用Google Meet、Google Classroom，對Google表單可能陌生，但要馬上上手學習應該不困難，至少筆者是真心覺得非常好
數學奠基進教室　孩子有感學數學（文章圖片）
數學奠基進教室　孩子有感學數學
北屯區東光國小林亮君老師
11/07/2024
　　或許是因為疫情的關係，學生的學習或多或少都受到了影響，所呈現出來的學習成效不是太好，尤其在數學這一學習領域，隨著年級越高，學生的恐懼感越高，學習成就也越低。如何能夠提升孩子們對於數學的學習熱情，成了我們刻不容緩的課題！　　幸運的是，老師們都注意到了這個問題，也積極的尋求資源，希望能夠帶給孩子們不一樣的學習，讓孩子可以提升學習動機，進而提高其學習成就。經過本校老師們的討論、共備，我們發現孩子透過動手操作可以讓孩子對於抽象的數學更加有感，因此，我們結合了臺師大數教中心的「數學奠基進教室」計畫，將數學課變得好玩又有趣，並在活動中結合課程，讓孩子都能玩得開心，學得有感。學生認真操作數學教具　　申請計畫的初期，我們將重心放在高年級，挑選學生最容易產生迷思的單元引進活動模組，並配合學生的程度將內容調整到最適合我們的孩子，當一個班級進行完課程後，團隊會進行討論並修正內容，務求讓課程能真正帶領孩子們有
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