遨遊書「海」悅讀趣
聯合國自2015年宣布十七項永續發展目標後,臺灣的教育課程也同步重視並融入SDGs的概念。結合108課綱「以學生為學習主體,融會貫通各科知識」的精神,以及核心素養三大面向「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」,SDGs主題課程相當適合結合重大議題,引導學生培養知識整合能力與宏觀的視野。 筆者有幸於去年的圖推教師進階課程中,聆聽賴苑玲教授及前輩教師們分享專題探究教學模式,因此延續上學期在高年級閱讀課程中實施的「潔淨水資源」議題,本學期的閱讀課程,筆者選擇以SDGs第十四項「海洋生態」主題作為課程素材,與綜合課及自然課老師們進行協同教學,從學生耳熟能詳的環保議題著手,進行一系列海洋生態專題導向學習,引導學生運用過去習得的閱讀策略及資訊探究能力,根據蒐集到的多元文本進行資料整理,完成海洋生態議題的專題研究。 本探究課程採用IDEA跨領域協作課程,實施流程如下:Identify確認主題