夏日樂活遊藝
國中教育科羅文興候用校長
06/27/2018
依據國內外研究文獻顯示，在國中小階段，由於學生在暑假階段，多會有一段相當長的時間無法接受學校教育的正向影響，所以學生容易在暑假中產生夏季學習失落（summer learning loss）或夏季失落（summer loss）的現象。另依水龍頭理論（the faucet theory），暑假期間學校（水龍頭）關閉，部分弱勢學生無法繼續接受來自學校的教學資源，導致返校後，學生家庭社經背景的差異反映在學習上，進而深化了教育不公平的現象。為解決學生暑期學習失落的情形，教育局持續推動夏日樂學計畫，期待給學生一個樂活遊藝的暑假。
夏日樂學計畫秉著「暑期增能，做中學習」的宗旨，鼓勵各校改採活動式課程，以沉浸式、生活化的教學方法，刺激學習的樂趣與成效。夏日樂學計畫包含本土語文學習及整合式學習二大方案：
方案一：「本土語文學習活動/國中本土
