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教育動態

不一樣的走馬看花（文章圖片）
不一樣的走馬看花
國小教育科課程督學張暒玟
10/11/2018
如果說整個臺中城市就是我們的學校，那麼整個花博園區便是我們大教室。 2018臺中世界花卉博覽會即將在11月3日隆重登場，大家除了引頸期盼到園區裡進行一場場真實體驗的花博戶外教育饗宴之外，在此之前，校園每一角落也時時看見花開的聲影、聞到那迷人的芬芳！ 首先，由教育局花博教育中心所策劃的花博種子巡迴校園專案，從今年的5月7日起便開始展開巡迴全市國中小校園活動。這群由國小、國中校長、主任或老師們所組成的花博教學專業團隊，透過簡報教學向孩子們訴說一個全新的觀點，那是一個具有溫度的GNP。我們希望孩子們能理解生產、生態及生活，取得三者之間完美平衡，讓大自然變得更美好。 其次，本市為舉辦2018世界花博，曾於花博后里展區發現石虎的蹤跡。為了保護石虎棲地不被破壞，花博預定地因而繞道開發，改為同步開發后里、外埔及豐原三區
提昇校園運動風氣　學童身心均衡發展（文章圖片）
提昇校園運動風氣　學童身心均衡發展
體育保健科股長廖政凱
11/29/2018
有鑑於美國運動醫學會（ACSM）積極提倡「運動即是醫藥」的觀念，由此可知，運動對於預防疾病有著顯著的關聯。運動不僅能強健體格，更能養成良好的生活態度，而擁有良好的體能也才能拓展廣闊的人生。臺中市在推動國中小學生普及化運動方面，可說是全國最多元化表現的縣市，在多達12項的競賽中，以班級為單位，先在各校內舉行初賽，再由獲勝的班級代表學校參加全市的決賽。因此，最明顯的成果表現反映在體適能檢測上，通過率從102學年度的47.1%，大幅進步到106學年度的59.56%，肥胖率也有下降的趨勢，可見在培養學生規律的運動習慣與無畏地展現自我等方面，普及化運動均扮演重要的角色。 而在照顧弱勢學生方面，臺中市政府教育局更積極改善無障礙運動設施，於北屯區仁愛國小、四張犁國中、沙鹿區文光國小和豐原國中，建置「友善運動校園示範學校」，推展適應體
臺中之光九小龍　揚名國際奪十冠（文章圖片）
臺中之光九小龍　揚名國際奪十冠
體育保健科調用教師林育瑛老師
09/07/2018
今年暑期，臺中市共有9所國中小學校的手球、足球及巧固球運動團隊分別前往歐洲各國及馬來西亞參加各項國際分齡錦標賽，在與各國菁英選手同場競技的賽事中，各團隊共抱回了10座冠軍凱旋歸國，因此，臺中市政府特地於8月28日表揚這些優秀的運動小將及教練們，感謝各校為臺中市做了最棒的國民外交。 此次各隊參加國際賽事成績斐然，其中在手球方面，包含龍井國中與龍井國小參加「保加利亞．阿特蘭盃國際手球分齡錦標賽」榮獲男生17歲組及男生13歲組冠軍，更跨校聯手勇奪15歲男生組冠軍桂冠；大甲國中赴丹麥參加「喬陵蘭國際手球分齡錦標賽」獲得男生14歲組金牌；而立新國中則拿下「匈牙利．維茲瑞普國際手球分齡錦標賽」男生14歲組及12歲組雙料冠軍；大新國小女子手球隊則是爭得「瑞典．哥特堡國際手球分齡錦標賽」12歲組金牌。另外，在足球與巧固球方面也紛紛傳回捷報，國安國小與黎明國小參加「
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個人化學習新趨勢－－2018國際教育論壇
國中教育科張志彬股長
09/06/2018
臺中市政府教育局將於9月28日在惠文高中辦理「國際教育論壇」，邀請國內外專家學者進行議題分享，眾人交流討論教育新思潮，預計吸引全國共約300名校長、老師參加。論壇主題為「運用科技打造個人化學習」，期能提升教師教學績效及提高教學品質，也希望能更精進本市團隊的教育力，觸動各校教學的創新力與強化莘莘學子的學習力。 教師的專業知識能力是教育品質的關鍵所在。近年來，翻轉教學(flipped teaching)吸引了教育現場的老師，除對翻轉感到好奇外，更反映老師積極在教學現場創造新意的事實。電腦及雲端科技普及後，教室已非唯一教與學之場域，而教室翻轉並不容易，但教學思維與教學模式可以順應時代潮流及科技發展，所以必須要有新意與創意。最重要的，翻轉的核心價值就是將學習的主動權交給學生，亦即「以學生為中心之學習」(student-centered learning)的
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新生入學特有愛　鑑定安置看過來
特殊教育科陳筱媺科員、黎怡苹小姐
11/29/2018
為協助本市家長了解特殊需求學童就學安置作業流程及所提供之各項轉銜服務措施內容，本府教育局將分區舉辦108學年度特殊教育學生入國小及入幼兒園鑑定安置說明會，提供家長了解特殊新生入學後之相關支持服務。 教育局辦理「臺中市108學年度特殊教育學生入國小鑑定安置說明會」共計五場次，分別於107年9月22日(星期六)假大里區立新國小、10月6日(星期六)假豐原區瑞穗國小、10月13日（星期六）假清水區清水國小、10月20日（星期六）假南屯區南屯國小、10月27日（星期六）假北區篤行國小辦理，活動時間皆為上午8時30分至12時10分。另教育局於107年10月27日（星期六）下午1時至2時30分假北區篤行國小辦理「暫緩入學資格條件說明會」。但現行暫緩入學採審查制，所以請有參加「暫緩入學資格條件說明會」之家長，仍需選取任一場次「入國小鑑定安置說明會」報名參加，以了
老幼共學趣味多　世代傳承樂悠遊（文章圖片）
老幼共學趣味多　世代傳承樂悠遊
終身教育科謝富榮候用校長
07/30/2018
為營造世代祥和互動的城市風貌，分享高齡者自我實現的生命力量，以及建構老幼共學的校本課程，臺中市政府教育局積極推動老幼共學活動。透過課程活動規劃，讓充滿人生智慧的銀髮長輩進入校園，分享人生經驗，陪伴學童一起學習，不僅可以傳承生活智慧，在互動共學中也培養學生尊老敬長、孝親知禮的態度與美德。 107年度本市共有28所中小學申請辦理老幼共學活動。各校皆依據學校特性規劃各種特色課程。烏日國中結合了地方傳統南管樂社團，以及學校本位的藝文課程，創造了南管教學的藝術教育以及律動音樂的推廣，透過南管課程提供當地長者學習的管道與銀髮族經驗傳承的機會，除了解決老年長者的生活規劃問題外，也營造了世代傳承的舞台。石岡區土牛國小則邀請老人家與學生共同學習種植水耕蔬菜，瞭解水耕蔬菜的種植方法，除了一起種植、照顧、採收，也學習如何吃得健康；大里區草湖國小以社區行腳藝文及節慶傳承為主
快樂Fun暑假　安全玩一夏（文章圖片）
快樂Fun暑假　安全玩一夏
體育保健科林凱真小姐
08/06/2018
夏季到來，學生從事水域活動的頻率漸增，為維護學童戲水安全，臺中市政府教育局特別製作了「臺中市主要危險水域地點標示圖」，標註本市12處危險水域及6處近年易發生溺水地點，並於暑假前已函請各校加強校內師生水域安全教育及宣導，提醒慎選戲水場所。 本局為提升學生游泳與自救能力，避免學生溺水事件發生，今年補助本市200多所學校辦理游泳課程，除此之外，更補助本市100多校聘請游泳水域安全學者專家前往學校進行水域安全宣導，透過影片、海報、簡報等方式進行宣導，並讓學生實際操作救生演練，深化教育人員及學生防溺觀念。 臺中市有頭汴坑溪、大肚溪、貓羅溪、大里溪、烏溪、大安溪、大甲溪等12處危險水域，有鑑於暑期為戲水活動旺季，為保障民眾安全，今〈107〉年4月起即已聯合教育局、觀光旅遊局等相關單位，針對本市12處危險水域辦理危險水域加強聯合稽查作業，進
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青春無毒　迎向健康－－反毒創意飆舞做伙來
學生事務室紀曾曜教官
08/06/2018
炎炎夏日，你在做什麼?讓我們一起來科博館「舞動青春 迎向健康」吧！ 由臺中市教育局主辦，衛生局、警察局少年警察隊、臺灣臺中地方檢察署、國軍中部地區人才招募中心、國際扶輪3461地區及南光扶輪社等共同協助辦理的「青春無毒 迎向健康」Young臺中反毒創意飆舞競賽，於7月6日在國立自然科學博物館火熱登場。 教育局自105年起，每年盛大辦理以反毒為主題之飆舞競賽，以期提供喜愛舞蹈的學生，一個展現自信的舞台，進而將反毒意念透過熱舞的揮灑散播出去，營造學生健康反毒新形象。 今(107)年新科冠軍-清水高中LEC大老鷹熱舞社社長戴彤表示：「會跳舞的小孩不會變壞，我們也希望透過舞蹈來防制毒害，希望每個青少年都能找到自己的興趣、發掘自己的專長，不要因為找不到人生方向而誤入歧途。很感謝教育局能提供展現自我舞台的機會，在準
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機關算盡真聰明－－營隊閃亮登場
特殊教育科黃一琦科員
08/06/2018
臺中市107年度國民小學資賦優異學生營隊「機關算盡-真聰明」，在臺中市豐原區瑞穗國小從7月2日至7月4日，舉辦為期三天的資優營隊。三天來沒有人遲到，更沒有人因為天氣而缺席，足見資優生營隊課程對於資優學生的吸引力。 參與營隊的資優學生說，這次營隊讓他印象最深刻的課程，是挑戰設計夜市的彈珠台。除了要先認識設計關卡需要的基本材料，完成老師指導的基本模型，還要思考如何設計有創意的彈珠台，讓自己設計的彈珠台，可以具有難度與挑戰性，之後再讓其他同學挑戰，聽到同學挑戰失敗的哀號或是闖關成功的歡呼，都讓自己有種莫名的開心與成就感。 負責規劃課程的瑞穗國小資優教學團隊表示：資優學生與普通學生最大的差異，在於靈活的反應與高度的熱忱，透過低結構但高創造力的積木課程活動，是最能激發資優學生的高層次思考能力，從老師協助架設鷹架，在學生習得基本的科學原理
職場就業「特」有愛　友善企業齊支持（文章圖片）
職場就業「特」有愛　友善企業齊支持
特殊教育科張若蘭候用校長
07/04/2018
教育局特殊教育科為協助高三特殊教育學生就業轉銜需求，特別針對有就業潛力之學生，107年度即試辦「學校本位運作模式連接就業導向能力培育課程專班」。爰補助本市臺中特殊教育學校及霧峰農業工業高級中等學校試辦相關課程專班，遴聘業界專家進行協同教學、赴職場實習、媒合至產業工作。適合特殊教育學生就業之產業與機構，如餐飲業、汽車美容業、清潔業、印刷業等。除了培養學生各項獨立工作的能力，能順利銜接畢業後至產業工作，並養成正確安全的工作習慣、敬業樂群的工作態度及價值觀，透過專業操作能力教導，增加實際職場工作能力，建立基本且長久之適應職場能力，增進身障學生職業自信心，使學生能永續在職場服務，建立自我價值。 目前教育局已進行拜訪中區連鎖大賣場廠家之人資部及區經理，請其協助提供中區各區就業機會給高三畢業之特殊教育學生，讓各校職業輔導員可多加利用，媒介想就業的特殊教育學生能
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