臺中市教育電子報-分類：教育領航

展現多元智慧，深耕學校特色

南屯區春安國小黃志龍校長

05/29/2012

春安國小位於臺中市西南一隅，坐落於嶺東科技大學與成功嶺之間，緊鄰遊客如織的彩虹眷村，在眷村、原住民與外地移民人口不同文化環境結構下，孕育出特殊而又截然不同的風格和面貌。校地約25,000平方公尺的環境裡綠意盎然，校園常見的數十種植物，分別標示了立牌，孩子趨步之間能進一步認識大自然，同時學校也精心設計了一份校園常見的植物簡介，讓每個孩子可以對照簡介上的說明，實際探訪校園植物的生長情形，將學校本位課程的「認識校園、探索校園」之學習和生活密切的融合一體，落實九年一貫課程的特色－強調以學生為主體、生活經驗為中心；就連川堂、前庭、操場、佈告欄等各處小角落，也都精心佈置了有助於孩子們學習的設計，讓孩子們進入了這樣具備有豐富資源的校園中學習，希望能為他們生命的畫布上添加更多的色彩，使他們的人生更為精彩。春安團隊致力於發展多元的教育：我們推動生態及科學教

生涯教育與升學主義

太平區中平國中林明裕校長

04/25/2012

筆者之所以這樣下標，可見目前升學主義的魔咒仍然籠罩著國中教育階段。或許，近年來，因多元入學機制略微紓解一元思維--以考試升學決定生涯發展的框架，讓國中教師找到一些理由說服孩子要瞭解自己的能力與興趣做為生涯進路的參考。例如，某些少數高中除了採計在校學科成績表現，也兼採幹部資歷、社團服務等資歷。不過，非得真正推行完全免試的十二年國教，並結合生涯輔導手冊的運用，始能真正地徹底落實生涯發展教育輔導工作。筆者在民國七十年代，就讀國中時，就接觸到所謂的職業輔導，那時候，單純只推動一些社會職業介紹，藉以奠定學子心中職業無分貴賤的想法。但是，仍抵不過當時家長一心一意望子成龍的想望。所以，只要是功課好的，先報考師專聯招，再來考高中聯招，如果均能入榜則可二擇一，如願進入學優行伍，此生即是「拿筆的」或是自認可平步青雲了。若不能，次考高職聯招，再報五專考試，如能如願，則此抉