生涯教育與升學主義
筆者之所以這樣下標,可見目前升學主義的魔咒仍然籠罩著國中教育階段。或許,近年來,因多元入學機制略微紓解一元思維--以考試升學決定生涯發展的框架,讓國中教師找到一些理由說服孩子要瞭解自己的能力與興趣做為生涯進路的參考。例如,某些少數高中除了採計在校學科成績表現,也兼採幹部資歷、社團服務等資歷。不過,非得真正推行完全免試的十二年國教,並結合生涯輔導手冊的運用,始能真正地徹底落實生涯發展教育輔導工作。
筆者在民國七十年代,就讀國中時,就接觸到所謂的職業輔導,那時候,單純只推動一些社會職業介紹,藉以奠定學子心中職業無分貴賤的想法。但是,仍抵不過當時家長一心一意望子成龍的想望。所以,只要是功課好的,先報考師專聯招,再來考高中聯招,如果均能入榜則可二擇一,如願進入學優行伍,此生即是「拿筆的」或是自認可平步青雲了。若不能,次考高職聯招,再報五專考試,如能如願,則此抉