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教育領航

打破學習空間 提升教學績效～本市數位行動學習推動成效（文章圖片）
打破學習空間 提升教學績效～本市數位行動學習推動成效
北區賴厝國小過修齊校長
09/29/2014
一、前言 臺中市各級學校推動資訊融入教學已具有豐碩的成果，不僅增進教師和學生的資訊素養外，亦使得學校教學品質經由資訊科技而提昇。然近年來隨著無線網路的覆蓋率提升與功能擴充，並因應網路雲端技術及行動科技發展最新趨勢，以及各類型的行動載具的創發量產，教育部已結合學術界、縣市政府、學校教育現場及民間資源推動「國中小行動學習計畫」，鼓勵各級學校善用資訊設備發展資訊科技在教學應用的特色，及發展以「學習者為中心」多元創新教學模式。並以翻轉教室（Flipping Classroom）融入課程教學概念，繼續大量開發線上課程（Massive Open Online Course, MOOCs）提供親師生利用數位行動學習的素材，藉由分享而縮短城鄉間教育品質差距！ 二、臺中市數位行動學習推動策略 爰此，本市教育局除積極規劃學校建置行動學習相關軟硬體設備，更結合行動
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專業省思～愛與和平的校務評鑑精神
國立臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任
08/28/2014
一、前言 臺中市新取向校務評鑑已完成第一梯次與第二梯次受評學校的實地訪視，目前這八梯次的推動為第一期，第一期的四年自102學年度至105學年度，而第一期的重點是「聚焦學生學習與教師教學」的評鑑主軸，打開教師的教師大門，彼此成為教師專業的信任社群，引發教育專業活動的「專業省思」；而未來則是「聚焦學生與教師的情感教育互動」，希望讓教師的教育活動中看見愛，可以感受到學校教育夥伴的支持，每位學生也可以在進入校園時，是感受到有希望與愛的，這也回歸到此次評鑑的兩大精神之ㄧ的「愛與和平」。不過，專業省思-愛與和平並非分別為第一與第二期時才推動，而是推動時，就一直貫穿這兩個精神。 筆者從今年的2月開始陸續說明臺中市新取向校務評鑑的重點概念，分別說明了新取向校務評鑑的意義、教學專案檔案、校務評鑑成績、校務評鑑即學校改進、亮點學校意義、省思式教學觀察、自我改善行動等
以故事串起今年夏天的回憶～國際英語說故事活動（文章圖片）
以故事串起今年夏天的回憶～國際英語說故事活動
教育局吳榕峯局長
09/05/2014
今年夏天，本局與文化局共同為臺中民眾安排了一場場故事的饗宴---「樂饗故事，分享感動」，啟動一系列精彩有趣的活動。 「故事」是連結文學、各領域知識內容與聽者經驗的最佳橋樑，而「聽故事」一直是備受肯定的有效學習工具，所以本局在暑假期間，邀集國內外知名講者到本市各國小、社區及圖書館等，以多元活潑方式講述英語故事、在地故事，增進不同年齡層孩童於各領域的閱讀及理解能力，提昇語文學習興趣，也增進親子共學及藝文體驗之難得機會，並期望家長能重新「聽到」與認識「說故事」這項珍貴的文化資產技藝。 小城故事多系列活動包含以下6項主題活動: 「英語名嘴說故事」是透過美國在台協會、大英百科全書在台總代理的協助，邀請5位知名外籍說故事大師，分別有: Bobby Norfolk、Sherry Norfolk、Jeff Gere、 Mike And
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談教師共聘制度
東勢區新盛國小詹鍾松校長
08/25/2014
一、前言 教育的成敗繫於師資之良窳，而師資之良窳關鍵在於教師之專業程度。我國自民國83年訂定師資培育法，開放師資多元化以來，雖然因師資來源多樣化，使得不同領域專長的教師，得以進入國中小教育界服務。但也因為基本專業能力的培訓不足，導致在國小以包班制為主的教育現場，某些專業領域教學師資，如：藝術與人文領域的音樂、美勞、表演藝術及語文領域的本土語、英語教學，就有點捉襟見肘的現象。而專長領域教師的缺乏，在偏遠地區的小學尤其嚴重。 二、解決國小專長師資缺乏的策略 針對這樣的問題，教育部在民國98年亦曾經推動偏遠國中小師資共聘及巡迴教師制度之試辦。當時推動這項試辦的原因，即是針對偏遠地區中小學因學校規模較小、班級數較少，故教師員額亦較少，同時衍生學習節數較少之專業科目，如藝術與人文領域、綜合活動領域等由校內非專長教師配課之情形嚴重；也因該類型學校地處偏遠
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優化孩子核心素養 回歸教育本來面目
西屯區何厝國小關紫心校長
07/30/2014
一、前言 教育基本法第三條明白規定：「教育之實施，應本於有教無類、因材施教之原則，以人文精神及科學方法，尊重人性價值，致力開發個人潛能，培養群性，協助個人追求自我實現。」其所宣示教育實施方式及其目的，乃為教育施政重要準繩，更是提供孩子優質學習環境，以及讓每位孩子都能從教育過程中得到有效潛能發展的學校教育所面對的關鍵時代課題。況且我們常說：教育工作不僅僅是工作，而是專業。而當我們面對這瞬息萬變、日新月異的時代，發揮專業的重要關鍵目標應是以「優化學生核心素養」莫屬。 二、核心素養的內涵 「核心素養」是現今國際組織(如：UNESCO、OECD、EU等)與世界先進國家不約而同所重視的教育焦點議題。而何謂素養？核心素養又為何？簡言之，「素養」就是一種知識(knowledge)、能力(ability)或技術能力(簡稱技能，skill)、態度
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學校的自我評鑑與自我改善行動
國立臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任
07/29/2014
一、前言 103年8月的臺中市教育電子報發刊時，臺中市第二梯次國中小校務評鑑的成績亦已公布，屆時筆者可能會聽到第二梯次40所學校的校長、校務評鑑承辦人的心情起伏，或許還需要ㄧ段時間，大家才能平復下來。筆者仍是一貫的觀點，意即-不過高興或難過，一天就好；最要的是「校務評鑑成績公布之後，學校四年的自我改善計畫應如何落實?亮點計畫應如何讓學校發展出特色?第二期的校務評鑑來臨時，亦即四年後的學校是否成為教職員工全體投入與精進的高品質學校?」。 二、自我評鑑與自我改善行動的意義 此次新取向的臺中市國中小校務評鑑，聚焦於學生學習與教師教學，重視教師的教學觀察，此外也說明自我改善機制是校務評鑑的核心概念；不過，由於臺灣各級學校評鑑方式，雖類似美國認可制，有自我評鑑與實地訪視，但是評鑑通常被視為考核與評比，因此要以實地訪視來協助學校確認自我評鑑的達成程度，也
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2014年縣市教育力大調查~臺中市全國第三 進步率全國第一
教育局吳榕峯局長
08/05/2014
《親子天下》雜誌於今(103)年8月1日特別企劃公布2014年全國各縣市教育力大調查結果，本市排名全國第三、進步率全國第一!其中閱讀力、教學力面向成績大幅躍升，分別為全國第二、第三，教育公平與多元化面向為全國第五名。 「投資教育就是投資孩子的未來」，自縣市合併以來，我們秉持「只增不減、逐年拉平」原則，挹注了大量經費充實學校軟硬體設備、照顧弱勢學童、提供教師創新教學支持，深耕閱讀教育，推動各項以學生為主體的創新政策，本次調查結果顯見本市教育力整體向上提升，以及對於本市教育團隊的肯定! 「教育力攸關國家永續競爭力」，我們以「幸福教育」為施政願景，以孩子為中心，擘劃出「五心級」的教育藍圖，打造優質、活力、創新的幸福校園，希望每位孩子都能「樂學臺中」。 在「教師安心-提升員額編制」方面：為讓教師不必擔心因少子化衝擊受到超額問題威脅，維護學生
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臺中市校務評鑑的教師壓力與省思式教學觀察
臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任
06/27/2014
一、前言 臺中教育大學教師教育研究中心負責執行臺中市新取向校務評鑑，筆者深感責任之重，深憂如果沒有做好校務評鑑，將對不起許多學校與教師，因此我常私下問一下學校教師們目前的實施情形，有無需要修正之處(在他們還不知道我負責這項工作前)，問了許多教師，受訪教師回答最多的答案是-感受到教學觀察的壓力，但是如果是訪問到已經受評完的學校教師，他們卻反應出-教學觀察的當下確實有壓力，但是結束後又覺得還好。筆者認為這是因為我們的學校教師還沒有完全適應教學觀察的文化所致，ㄧ段時間之後可能就會改變，屆時我們臺中市也會形塑出優質的教學觀察文化。 二、教學觀察的主要效益 臺中市學校所要形塑的教學觀察文化，與過去我們以教學觀察與回饋促進教師專業發展的方式略有不同，教學觀察的主要效益-不完全在於透過其他教師的回饋來校正教學者的教學錯誤，而是教學觀察者在經常性、長期性的教
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創藝臺中 美育深耕
東勢區中科國小詹文成校長
06/25/2014
一、前言 臺中市學校空間美學處處可見美麗校舍建築與公共藝術裝置，秋紅谷的落成啟用、大歌劇院的興建，營造每個充滿小確幸的學習角落，「藝術生活化、生活藝術化」落實的「美感」機能，正在臺中發生中！ 二、臺中市推動美育的概況 臺中市教育局亦實質補助學校經費，申請傳統藝術教育以活化特色社團，校園藝術季推動系列美展，校園創意SHOW、美術班成果於文化機構展出，創意偶戲比賽、藝文教學深耕計畫培訓藝術專業人才，全國學生美術比賽首獎作品與「廣達游於藝」校園巡迴展提昇美學經驗，表演藝術實作工作坊分區研討肢體語言、美感教育工坊行動研究勤耕藝術園地，透過山、海、屯、中區校園頻繁互動，教師團隊、家長和兒童進行聯誼交流、互飆藝術技巧，藉此增廣兒童對美學的眼界與務實鑑賞的態度。 因應教育部美感教育中長程5年計畫，今年定為美感教育年，不僅研發符合學生理解
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悠游泳抱大臺中 全民防溺逗陣來！
教育局吳榕峯局長
06/30/2014
面對炎炎酷暑，一波又一波迎面撲來的熱浪，學生從事水域活動的頻率漸增，依據教育部統計，截至今(103)年6月13日止，已有11位學生不幸發生溺水死亡事件，其發生時間多為連續假期，發生場域多是在溪河流，因此從事水域活動時，應留意「選擇安全水域戲水」。 本局為提升學生游泳與自救能力，避免學生溺水事件發生，更推出「國小弱勢學生游泳補救教學計畫」全額補助市內約1,700名5升6年級弱勢學生於7~8月間免費參加10堂游泳教學課程，以及補助本市國中小辦理60梯次「國民中小學游泳體驗營」，讓弱勢學生們在暑假期間都能有到游泳池免費學習游泳的機會。 今年教育局、臺中市游泳池同業協會及相關泳池業者今年度第三度攜手合作，擴大自6月起至9月底止推出長達4個月的學生游泳優惠方案，高達33家游泳池業者大力支持與贊助之下，臺中市的中小學學生至市內配合之游泳池游
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