戶外教育活動的課程發展探討
國立臺灣師範大學蔡居澤副教授
02/24/2017
一、前言
戶外教育活動的形態因地區與課程設計的不同而不同。良好的戶外教育活動課程的評鑑標準，更是有各種不同的說法。良好的戶外教育活動之所如此的難以捉摸，其關鍵乃在於無法界定戶外教育活動課程發展的相關問題，以及如何提供解決這些問題的方法。
在本文中，作者將提出簡要的戶外教育活動課程發展的準則。然而，在開始陳述本文之前必須提醒讀者的是：戶外教育活動課程必須至少有一部分建構在學校、地區及可用資源的基礎上。因此無法發展一套適於全國及各校的戶外教育活動。換言之，讀者可依據本文的建議為基礎，自行發展符合當地特色的學校本位戶外教育活動課程。
二、戶外教育活動課程發展的引導準則
發展戶外教育活動課程時必須依循一些引導準則。下列八點可提供戶外教育活動課程發展者參考：
(一)戶外教育活動課程發展者在發展活動課程之前必須先設
