新課綱的未來人才圖像
督學室徐秀青候用校長
04/02/2018
一、前言
琳達.葛瑞騰(Lynda Gratton)在《未來工作在哪裡?》一書指出,「試圖描繪未來圖像越來越重要,因為今天我們已經不可能靠過去的經驗,來推論未來、想像未來。」面對工業4.0、第四次工業革命、AI時代來臨,世界各國無不關注學生學習,重視未來人培育與提升教育品質,未來人才的成功關鍵素養就是終身學習,學習如何學習,學習跨域成為π型人才。
台灣的教育改革也與時俱進關注培養學生終身學習的態度和能力,九年一貫課程強調「培養孩子帶得走的能力」,改變直接給孩子魚吃,改給孩子釣竿,教他釣魚的方法;智慧時代的來臨,12年國教新課綱強調素養導向教學,在生活情境中培養孩子自主學習的動機與能力,不僅侷限在透過釣魚來溫飽,更擁有面對與學習開創未來多元創新謀生能力的素養。
二、新課綱的自主學習意涵
12年國民基本教育課