臺中市教育電子報-分類：教育領航

淺談現代公民社會與公民素養

國立彰化師範大學公共事務與公民教育學系鄭依萍助理教授

10/28/2016

一、前言伴隨著時代脈動、理論典範轉移與社會變遷，公民社會的定義與內涵時常有所變動，而其相應的公民素養更隨之變化。下文便針對現代公民社會中公民素養進行分析與討論。二、現代公民社會之定義與內涵首先針對現代公民社會之定義與內涵進行說明，英文的civil society 可以追溯、討論至古希臘城邦之民主政治型態，接續不同理論範型與學者之討論，包括自由主義、黑格爾、洛克、葛蘭西至哈伯瑪斯等，公民社會之定義逐漸成形。依據莊富源（2007）[1]之論述脈絡認為，首先，承襲哈伯瑪斯之理性溝通與行動理論，證成公民社會是相對於國家的一種公民自主領域，於是公眾輿論以及共識成為公民社會中主要的內涵。第二，公民社會是由自願結社所構成的一種關係網絡。意即，各種的公民結社、社會結社團體皆為公民社會中之重要存在。第三，公民社會本身即隱含一種內在的衝突性。這部份的特徵主要說明公民社會中追求財富與貧富不均間

從精靈寶可夢看有效教學

國立臺中教育大學教學學系曾榮華助理教授

09/30/2016

一、前言精靈寶可夢上市至今已有一段時間，而臺中教育大學也成為寶可夢生態圈，校內有一處道館，還有多個補給站。整個遊戲熱潮，從剛上市時的那種激進暴動，到現在似乎已慢慢消退，不過在一些熱門的抓寶點，仍時常有人潮，顯見這款遊戲有特殊吸引人之處。本文嘗試檢視精靈寶可夢成功元素是否也可運用於課程設計與教學以及班級經營中。二、貫徹初衷：成為一位好老師的信念精靈寶可夢的遊戲設定，是依據動畫而來，故事主人翁小智(神奇寶貝訓練師)的目標就是蒐集神奇寶貝，同時藉由挑戰道館，來鍛鍊自己的神奇寶貝。但是在小智所擁有的神奇寶貝中，唯一一隻沒有進化的神奇寶貝就是皮卡丘。為什麼皮卡丘不進化？因為許多神奇寶貝進化後，性情或多或少都有些許改變，例如小火龍本來很乖，進化成為噴火龍後卻很任性，幾乎忘了小智一樣。而皮卡丘不想也不願意進化，因為他想永遠記得小智，包括現在