臺中市教育電子報-分類：教育領航

張開大嘴巴　你看見幾朵花

國立臺中教育大學美術學系蕭寶玲教授

09/27/2018

一、前言「來了！來了！從椰子樹上輕輕的爬下來了。」，大家一定聽過楊喚的詩「夏夜」吧！其實被編入中小學教科書中的楊喚兒童詩還有「春天在哪兒呀？」、「小蝸牛」和「小螞蟻」等，除此之外，根據楊喚優美的文字所衍生的創作很多，不但有圖文並茂的繪本，還有聽得到的合唱曲，看得見的偶劇等。楊喚的詩中總有可愛的孩子、聰敏的動物、活潑的植物，尤其是花朵；例如：在「美麗島」的這首詩中，他說「美麗的花朵成群結隊的開」，甚至楊喚也寫了一首詩：「花」，描寫搖響鈴子的鈴蘭花、吹喇叭的牽牛花、梳白頭髮的蒲公英、用雨水洗臉的百合花等。筆者最近擔任一所國小志工隊的研習活動講師，這個以「張大嘴巴，你看見幾朵花？」為名的研習，以楊喚的詩「毛毛是個好孩子」為主軸，描述花園裡十個擬人角色：搖著扇子的芭蕉、急急叫的蟬、頑皮的蜜蜂、鼓著肚子大聲罵的青蛙、麻雀使者、蝙蝠守衛、繞著太陽不斷地打聽夏天消息的向日葵

夏日樂學習　遊藝展青春

西屯區上石國小鄭淑真校長

06/27/2018

暑假到了，許多家長開始煩惱，如何規劃孩子長達兩個月的暑假生活。根據一份兒福聯盟的調查，發現孩子對暑期生活的安排，七成多希望可以盡情玩樂，其次希望可以與家人多一點互動。不過從調查中也發現，有五成左右的孩子，擔心暑假有課業壓力。再依實際狀況了解，有八成的孩子其實是宅在家裡，或是只在家打電動上網。這調查和國內外若干相關研究的結果，頗有雷同之處。令人擔憂的現象，確實值得教育當局及家長們正視。我們的國中小學生在暑假期間，是有一段長的時間沒有受學校教育薰陶，部分弱勢學生，接受來自學校的教學資源也相對減少，這可能導致返校後，學生因家庭社經背景的差異，反映在學習成就上會有落差。尤其常可發現社經背景不利的教育弱勢學生，每當經過一個暑假階段，學習表現大多明顯低於高社經背景的學生，進而出現了教育不均等的現象；為解決學生的暑期失落情形，很多國家開始嘗試在國中小的暑假期