素養導向之國中小數學教材初探
一、核心素養的定義
《十二年國民基本教育課程發展指引》(國家教育研究院,民103)定義「核心素養」為一個人為適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度;核心素養強調學習者在生活中能夠實踐力行的特質,而其內涵則建基於以人為本之終身學習者的培養。作者首先希望藉此機會寄語教師同仁:「素養」固然是十二年基本教育完成之後的理想狀態,但此理想並非終極目的;還有一個更高的目的,是「終身學習」。國民基本教育的完成,是希望每位國民帶著終身學習的知識、能力與態度出發,成為一名終身學習者。
按照前述解釋,教師同仁如果感到一時之間難以掌握「素養」的要旨,不妨就以「準備終身學習所需的知識、能力與態度」當作極簡的一句話定義。《指引》亦明白指出,各領域需依其課程特質而將核心素養轉化為各教育階段的理念與目標,共同完成素養的教育。從一方面看,國中小的數學教師同仁不必