用另一視角探析校本課程
國立臺中教育大學教育學系曾榮華助理教授
03/31/2018
一、楔子
在一處建築工地，有這麼一段對話：
有人分別問兩名工人：「你在做什麼？」
一位回答：「我在搬運石頭」
另一位回答：「我在建一座教堂」
本來，兩名工人做的是同一件事情。但是由他們截然不同的答案看來，彷彿他們從事的是兩件工作：搬運石頭分明是在幹粗活，而建一座教堂則不僅目標明顯，還似乎充滿希望，希望中有無盡的光亮自天上灑落而下。
同樣的境況，在十二年國民基本教育課程綱要總綱公布後，因為總綱中規範十二年國民基本教育課程區分部定課程和校訂課程兩大類，而其中校訂課程是由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。「學校」在未來十二年國民基本教育課程發展歷程中的角色與任務加重了，校本課程發展有些學校認為是一種壓力負荷，但也有學校卻視為是校長與
