輔導可以更積極~談正向管教
輔導工作裡,針對問題行為的處罰其實是一種消極的防守作為。甚麼時候處罰會出現呢?就是一定要先發生問題行為。因此,老師扮演的角色很被動,像救火隊一樣,哪裡失火就往哪裡灌水。即使這個老師是稱職的有效能的救火隊,但是永遠都要等火都燒起來了,他才能有所行動。
然而,輔導工作不該只是疲於奔命地處理各樣的突發狀況和問題行為,積極性的輔導應該要提供學生正確的行為模式,引導他們表現出合宜的行為,這類的做法就可以稱之為正向的管教。正向管教乍聽之下很容易被誤解並侷限為用非體罰的方式來處理學生的問題行為。但這並不是它的真正意義。正向管教簡單的說,其實是在預防問題行為的發生,以好行為代替壞行為。
過去對於復原力(resilience)的研究已經指出,如果學生能夠感受並了解學校人員和老師對他的期待為何,會比較容易順利的度過他的學校生活,並達到成功。實地訪談也顯