「多元適性入學輔導」概念探析
暨南國際大學教育政策與行政學系翁福元教授
04/28/2014
一、前言
最近幾年來，為了因應十二年國民基本教育(簡稱十二年國教)的實施，多元適性入學輔導議題的討論，可以說是甚囂塵上，各種家長團體、各種教育專業團體、以及專家學者幾乎都以各種方式和途徑在論辯或討論此一議題。另外，幾乎全國各縣市政府教育局(處)和國中都在推動「多元適性入學輔導」的相關活動，專題研究者有之，專題演講者有之，教師研習者有之，學生模擬選填志願者有之。此無非是各縣市政府教育局(處)和國中希望能藉此，使國中學生在升學時能做更適切的選擇，進到適合每個學生的高中職學校。
二、多元適性入學輔導的概念
在「十二年國民基本教育實施計畫」的「基本內涵」中提到「十二年國民基本教育……將提供國中畢業生依其性向、能力和興趣，升入普通高中、職業學校或五專之分流選擇，並分別施予適性的課程和教學，以使每個學生潛能都能獲得開展。」為此
