《7個習慣教出優秀的孩子》－－教育現場篇：自我領導力教育的奇蹟
霧峰區桐林國小簡嘉慧主任
11/06/2017
書 名：7個習慣教出優秀的孩子─教育現場篇：自我領導力教育的奇蹟
作 者：史蒂芬‧柯維, 西恩‧柯維, 妙麗‧桑莫絲, 大衛‧海契
原文作者： Stephen R. Covey, Sean Covey, Muriel Summers,David Hatch
譯 者：姜雪影
出 版 社：天下文化
出版日期：2016/02/26
「自律是內因，他律是外因。」依據教育心理學家皮亞傑(Piaget）的道德發展論將兒童的道德判斷分為三個階段，第一是無律階段(約5歲以前）：行為只是感官動作的自然反應或反射，而沒有道德意識；第二是他律階段(約5~10歲）：成人多以孩子做了一件事或行為的具體後果，來判斷或決定行為的是非善惡，此時孩子會片面尊重成人的權威；第三為自律階段(約10歲以後）：孩子身心逐步邁向成熟，多以行為的動機為善
