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書香共聞

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《夢想零極限》
外埔國中蔡璧璟老師
01/05/2018
書名：《夢想零極限》 作者： 陳彥博 出版社：親子天下 出版日期：2014年1月 我深深地被「他」打動…… 是陳彥博，他的勇氣感動了我；是《夢想零極限》，它所記錄的生命故事震懾了我！ 因緣際會下，我開始讀《夢想零極限》。沒想到，卻是拉開一連串的驚訝與感動的序幕。 書中提及他在2010年～2012年當中，挑戰世界七大洲八大站超級馬拉松第三站、第四站以及第五站的比賽－－南極洲100公里挑戰賽、南非喀拉哈里沙漠七天250公里超級馬拉松賽，以及南美洲 巴西170公里non-stop超級馬拉松賽。其中不只記錄了比賽的過程，更寫下自己對於生命的體悟（包含從驚險的比賽中獲得的感悟以及體會親愛的家人對自己的重要及意義），以
《好嘉教－－臺灣教育心視界》（文章圖片）
《好嘉教－－臺灣教育心視界》
大甲區日南國小徐怡凌教師
12/28/2017
書名:好嘉教－－臺灣教育心視界 作者:王建龍 出版單位:遠流出版事業股份有限公司 出版日期:2017年10月1日 「好的老師就像園丁，他的任務不是命令植物長大，而是創造一個適合生長的環境教師」-----肯．羅賓森。種子能茁壯成長，必須有肥沃的土壤、和煦的陽光與雨水的滋潤，正如兒童要發展健全的身心，需要有良好的家庭教育、優質的學校教育與和諧的社會教育，然而，大多數偏鄉的孩子在教育上的資源卻有著先天不足，後天也失調的現象，使得孩子學習成就低於都會區的孩子，透過閱讀此書，能啟發想為偏鄉孩子教育努力的人，有更多想法和作為。嘉義縣教育處王建龍處長以第一線教育現場的經驗，利用公務之餘完成《好嘉教～臺灣教育心視界》新書，整理出嘉義縣這幾年教育政策的變化，記錄第一線所面臨的教育困境，對教育現況與12年國教政策，提出鞭辟入裡的真知灼見。 　　本書的內容
《狐狸先生與故事小偷》（文章圖片）
《狐狸先生與故事小偷》
霧峰區吉峰國小吳照微老師
01/05/2018
書名：《狐狸先生與故事小偷》 作者：芙蘭奇絲卡.畢爾曼 譯者：溫力秦 出版社：三采文化 出版日期：2016/02/18 　　《狐狸先生與故事小偷》延續上集《愛吃書的狐狸先生》的風格，以幽默風趣的寫作手法，帶領讀者化身為偵探，一同尋找故事小偷。故事內容引人入勝，值得各個年齡的愛書人一讀再讀的好書。 前情提要—愛吃書的狐狸先生 　　狐狸先生是個愛書狂，他最喜歡在看完書後，在書上灑一點鹽巴和胡椒，津津有味的把整本書吃光光。這個特殊愛好不但可以滿足他的求知慾，還能填飽他的無底洞大胃口。可是，狐狸先生對書本的需求愈來愈大，他的小荷包卻愈縮愈扁，無窮無盡的慾望差點釀成大禍。就在這個時候，他發現自己有驚人的寫作才華，吃來吃去還是自己寫的書最美味，在與舒茲先生合作後，狐狸先生搖身一變，成為世界上名氣最響亮的暢銷作家之一。
《蠟筆小紅的煩惱》（文章圖片）
《蠟筆小紅的煩惱》
霧峰區吉峰國小簡惠英老師
01/05/2018
書名：蠟筆小紅的煩惱 作者： 麥可．霍爾 原文作者： Michael Hall 譯者： 李紫蓉 繪者： 麥可．霍爾Michael Hall 出版社：小天下 出版日期：2016/03/03 蠟筆小紅這本書，不只小孩適合看，更適合許多師長們來一起看。 書中的主角是一隻紅色蠟筆，但他卻畫不出所有紅色的東西…...這是不是所有很多師長的 心聲呢？當你對孩子的期望他卻達不到時，是否應該考慮與他的本質符合嗎？ 蠟筆小紅畫出了藍色火車、藍色草莓…甚至於是他找了黃色蠟筆想跟他一起畫出又大又圓的橘色圓圈，他們失敗了…...。此時周遭的人不認同還不斷批評，甚至老師也覺得小紅不行，這種行為發生在孩子身上時，是不是嚴重的打擊了孩子的自信心呢？
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《被討厭的勇氣　二部曲完結篇》
潭秀國中劉依芸老師
11/28/2017
書名：《被討厭的勇氣　二部曲完結篇》 作者：岸見一郎，古賀史健 譯者：葉小燕 出版社：究竟出版社 出版日期：2016/11/01 　　與佛洛伊德和榮格被譽為「心理學三巨頭」的奧地利心理學家「阿德勒」開創的個體心理學，為我們所有與人際關係相關的問題尋找通往幸福的解答。身為教育者的我們，閱讀此書不僅可幫助我們理解青少年不同問題的形成，也提出了適切的建議幫助我們引導學生培養獨立解決問題的能力。 在《被討厭的勇氣》一書中哲學家與年輕人先用五個夜晚的時間來闡述阿德勒的哲學。此書從命名上就深具顛覆意義，因為一般人不論在人際關係或是生活情感上，都需要尋求旁人的認同與讚賞，但也因為認同的需求而產生羈絆，讓我們無法做自己真正想做的事，因此阿德勒提出「人們應有不要追尋他人的喜好而活的勇氣」。在《被討厭的勇氣
《搶不走的競爭力－－閱讀的力量2》（文章圖片）
《搶不走的競爭力－－閱讀的力量2》
霧峰區復興國小楊崇德主任
11/27/2017
書名：《搶不走的競爭力－－閱讀的力量2》 作者：宋芳綺、李偉麟、李桂芬、謝其濬 出版社：天下文化 出版日期：2016/10/31 本書之前，先以《改變生命的旅程—閱讀的力量》一書訪談不同領域的翹楚，分享閱讀如何改變他們生命歷程不同，2016年10月31出版的《搶不走的競爭力—閱讀的力量2》，則由12位名人分享他們如何經由閱讀獲得、培養各種能力，例如透視力、自癒力、專業力、探索力、處世力、跨界力、思考力…等。 讀完此書，以閱讀益處、閱讀方法、親子閱讀等三個方面來與大家分享： 一、閱讀益處 閱讀可以排遣寂寞，利用生活中瑣碎、閒暇時間閱讀，一書一世界，徜徉書海，就不會感到寂寞。蔡穎卿就提及在成長過程中，搬了幾次家，雖然孤獨，卻因為有書，不
《明日教育》（文章圖片）
《明日教育》
西屯區上安國小陳建羽主任
11/28/2017
書名：《明日教育》 作者：《親子天下》編輯部 出版社：親子天下 出版日期：2016/10 未來的二十年，近50%的工作會消失，面對如此巨大的變動，學校將如何革新，讓每個學生都有足夠的能力面對未來的挑戰！ 本書分成四個章節，前兩章為「預見」明日課程：首先由芬蘭的課綱改革窺探臺灣課程的未來發展，再由程式設計揭示學生未來的重要能力。後兩章為「遇見」明日學校：由適性學習說明多元彈性在教學上的重要性，並且以實驗教育提供學生更多的選擇，留給孩子天賦飛翔的晴空。 課綱改革：芬蘭給孩子的教育就像陽光般的優質、溫暖照亮每一個孩子的生命。芬蘭每十年的教改打造了「全球最小學習落差」的國境，其教改的核心價值在──「重新思考基本教育的目的」，關鍵問題是世界發生什麼變化？什麼是好的學習？我們要怎麼樣的未來？據此
《情緒勒索》（文章圖片）
《情緒勒索》
大甲區文昌國小劉心雅老師
11/27/2017
書名：情緒勒索--那些在伴侶、親子、職場間，最讓人窒息的相處 作者：周慕姿 出版社：寶瓶文化 出版日期：2017/02/02 情緒勒索，聽起來是如此不舒服的互動關係，勒索這種行為，不就是「勒索者毫不在乎被勒索者的心情，只一味要求勒索者滿足自己欲望」的行為嗎？為何會出現在對我們相當重要的關係中呢？更可怕的是，我們在關係中可能都當過情緒勒索者或是被勒索者，但卻不一定有所覺察，這又是為什麼呢？本書作者想要敘說的就是在關係之中，什麼樣子的互動模式是一種情緒勒索的樣態，擁有什麼特質的人比較可能在不自覺的情況下勒索或被勒索，以及該如何打破這樣的循環，創造良好互動。 　　首先要提到的是，什麼樣的人很可能在關係中成為情緒勒索者？作者歸納以下幾個特點： 1. 放大自己需求，忽略他人感受 2.
《幫助每一個孩子成功》（文章圖片）
《幫助每一個孩子成功》
北屯區文昌國小楊孏梨老師
10/29/2017
書名：《幫助每一個孩子成功》 作者： 保羅•塔夫(Paul Tough) 譯者： 張怡沁 出版社：親子天下 出版日期：2017/03/06 一、前言 這期電子報的主題是：「創客」。從「想」到「做」的展現，會成為影響未來競爭力的關鍵。筆者特別要分享這本書以呼應主題。 《幫助每一個孩子成功》，這本書主要是談：如何透過教育，來幫助孩子發展正向性格，培養面對未來挑戰所需的恆久能力。有這樣的能力，讓學生可以自動自發，從活動中學習互助，而達到共好的教育目標。 二、對學習有熱情，對未來有希望 文中提到一點「孩子如何成功，特別聚焦在幾個一般稱作是『軟』技巧的因素，包括了恆毅力、自我覺察、自我控制和樂觀等特質……這些特質有時也被稱為『品格力』」(頁7
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《擁抱B選項》
龍井區龍津國小楊惟程主任
11/06/2017
書名：《擁抱B選項》（Option B） 作者：雪柔‧桑德伯格 （Sheryl Sandberg），亞當‧格蘭特（Adam Grant） 譯者：齊若蘭 出版社:天下雜誌股份有限公司 出版日期：2017年10月2日第一版第一次印行 新書導讀 　　《擁抱B選項》由雪柔‧桑德伯格（Sheryl Sandberg） 與亞當‧格蘭特（Adam Grant） 共同撰寫，桑德伯格是臉書營運長，格蘭特則是美國賓州大學華頓商學院心理學教授，擅長於激勵、協助人們找到熱情與意義，在管理學界頗富盛名。 　　2015年之前桑德伯格擁有眾人稱羨的人生與幸福美滿家庭，在深具影響力的臉書網站工作，亦為鼓勵女性勇於向前的暢銷書《挺身而進》作者。但一場心臟病突然帶走桑德伯格的摯愛，她瞬間成為寡婦，兩個孩子失去父愛。格蘭特教授是陪伴桑德伯格面對人生最大挫折
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