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書香共聞

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《臺灣史上最有梗的臺灣史》
順天國中陳致遠老師
08/06/2018
書名：《臺灣史上最有梗的臺灣史》 作者：黃震南 繪者：壯兔 出版社：究竟出版社 出版日期：2016年8月 　　說到歷史，一般人想到的，不外乎是國高中課本裡的硬梆梆文字與照片互相交織成的知識迷宮，總有走個兩步、拐個彎就碰壁的不良經驗，更早期的讀者（別懷疑，就是指開始視茫茫髮蒼蒼的你！）可能會伴隨著藤條揮舞後手心熱辣辣的麻痛感，也因此，漸漸有些歷史學家嘗試要用不同筆法來介紹歷史，一方面要讓普羅大眾更能以輕鬆的角度來了解歷史，一方面也避免自己和自己的學科成為主流閱聽界的淘汰品（喂！人家也要生活的！）。 　　這本書就是嘗試以輕鬆易懂（其實就是PTT鄉民）的角度來講解、評論臺灣史。相似的做法其實在中國大陸的明朝歷史書《明朝那些事兒》之後就蔚為風潮（我有暗示這是另一個學人精嗎？）。發現：原來在不同的筆法詮釋之下，歷史可以是非常
《語文教學最前線》（文章圖片）
《語文教學最前線》
大甲區西岐國小徐珮綺老師
06/29/2018
書名：語文教學最前線 作者：徐美珍 出版社：天衛文化 出版日期：2017年7月 許久，未曾讀過如此深得我心的一本好書。作者設定了五位對語文教學抱持不同觀點的角色，不直接說教，不談理論，用故事敘寫的口吻，真切的還原教育現場，一針見血的點出目前語文教育所面臨的課題，書中的情景，每天、每天就在你我身邊不斷的上演，而我們在一次又一次的言談交會中，學到了什麼？改變了什麼？亦或是堅持己見，裹步不前？ 書裡每個教育議題的探究，到最後往往是貌似無疾而終，只拋下一個又一個有「益」思的問題，供我們自省。每個教師所秉持的教育哲學觀大相逕庭，想法、作為自然有所差異，更何況問題的本身就存在著討論的空間，誰能真的給出標準答案或結論？面對瞬息萬變的教育環境，我們的心裡都曾有過無數的疑惑，應該追根究柢，找回「教育的初衷」，而不是被教育的潮流趕著跑、架著走。具備思
《冏星人的人生百想妙答》（文章圖片）
《冏星人的人生百想妙答》
太平區新光國小張議勻同學
06/29/2018
書名:冏星人的人生百想妙答 出版社：三采文化股份有限公司 作者:冏星人 出版日期：2017/09/29 　　冏星人是這幾年在youtube平台上頗受矚目的youtuber，她的頻道常常分享許多新書，而這本書是她自己原創作品。這本書總共有三個章節，而每一個章節有十段，以下就每章內容稍做簡介。 　　首先先介紹，第一章節---人生基本功，這個章節討論的是自我、親情，先認識自我、珍惜親情，是她認為人生最基本要正視的功課。再來說得是讀書和知識的重要，不是一定要讀書才能成功，但是，讀書卻是通往成功的捷徑。並不是每個人都喜歡讀書這件事，但是如果有不讀書卻又很成功的人，多半是因為他們培養出自己的興趣及喜歡專注的事情，為了這個興趣他們願意投入心力及熱情。所以我們看到成功的人，不能只是羨慕他們，還要了解他們在背後付出的努
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《芳苑海牛》
西屯區協和國小郭姝伶組長
06/28/2018
書名：《芳苑海牛》 作者：潘樵 發行單位：彰化縣政府 出版日期：2017年12月 《天淨沙》 （海牛版） 文蛤　螃蟹　鮮蚵 　古廟　海牛　遊客 　　夕陽西下 　　　玩沙人　在芳苑 　 這首改編的《天淨沙》所描寫的情景是：一個炙熱的四月午後，我們經由同事的介紹，來到彰化縣芳苑鄉，在魏清水先生的帶領下，我們體驗了難得一見的「潮間帶牛車採蚵文化」。 　魏清水先生並贈予本校《芳苑海牛》一書，透過本書作者－－潘樵先生細膩的文字敘述，與逼真的水墨畫作，讓讀者能進一步了解彰化縣芳苑鄉採蚵的歷史與當地珍貴的海牛文化。 　潘樵先生藉由親自走訪調查，以圖畫忠實地記錄芳苑牛車採蚵文化，將芳苑一帶僅存的十三隻海牛和主人一一畫成水墨畫，另外還加繪了當地常見的柴油三輪採
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《心念》
北屯區大坑國小陳玟迪老師
07/09/2018
書名：《心念》 作者：李崇建 出版社：寶瓶文化 出版日期：2016年4月 一、新書導讀 在82期的電子報中，已有老師推薦過同樣是李崇建老師所著之《薩提爾的對話練習》，薩提爾讓我們先與自己內在和好，進而與他人和好，但是與自己內在和好談何容易呢？有句話說「拿得起，放得下」，有時情緒來了，怎麼也消不下來。因此在薩提爾之前我選擇先和孩子們分享及討論《心念》。 《心念》的前身是於2006年出版的《給長耳兔的36封信：成長進行式》，起初的動機很簡單，想透過一封封的信，和孩子們聊一聊，說說人生的故事，但大人給予的意見，孩子何嘗不明白，因此在書中也展現了崇建老師看待問題的方式，以及如何邀請孩子來面對問題。 孩子的一個心念，是無數契機的開始。 情緒，深深影響孩子學習每件事的動力。
《老師你會不會回來》（文章圖片）
《老師你會不會回來》
大甲區華龍國小劉振興替代役
05/31/2018
作者：王政忠 出版社：時報出版 出版日期：2017/08/01 老師你會不會回來!!讀後感~~~【種籽睡著了】 那一天，我遇見了至今仍感熾熱的一張笑容。 「你是為了什麼而到了這裡的吧？」 從成功嶺分發、康寧大學專訓、市府教育局，一路輾轉到這的每一個早晨，伴隨著淅淅簌簌的盥洗聲，這個問題總像是面鏡子高懸在那兒，提醒著自己從何而來，又該向何處去。我沒有什麼偉大的祝願，僅僅只是希望每天閉上眼時，能夠心安理得地入眠；僅僅只是希望未來在回首這一年的歲月時，能夠不留下什麼遺憾。 從下學期開始，在輔導室的中介之下，接觸到了幾個學習成就與學習能力較為薄弱的孩子。這樣的情況主要來自國語文能力的欠缺，成為了孩子開拓其他領域發展的一道阻力，上學，變成只是按表操課、虛應故事的一項行程，更遑論什麼獎狀、獎牌
《你最重要的東西是什麼？》（文章圖片）
《你最重要的東西是什麼？》
太平區頭汴國小林怡君主任
06/07/2018
書名：《你最重要的東西是什麼？》 文、攝影：山本敏晴 翻譯、導讀：米雅 出版者：親子天下股份有限公司 出版日期：2018年4月(第二版) 作者介紹 　 出生於日本宮城縣的山本敏晴先生是一名醫生、醫學博士和攝影師，於他十二歲時曾親眼目睹南非共和國的種族歧視問題，之後曾參與各種國際援助組織，以醫師和攝影師的身分在其中貢獻心力。 內容介紹 　 山本敏晴先生對柬埔寨的孩子提問：「你最重要的東西是什麼？」並且請他們畫在圖畫紙上。有的孩子的答案是「家」，家裡務農的孩子回答是「牛」，也有孩子驕傲的回答是「國家」，或是珍貴的文化遺跡等。本書裡孩子的答案反應出各種不同的生命經驗，其中有些出人意料的回答，他們說最重要的就是「中止戰爭」或「剷除地雷」，書中穿插了當地的戰爭紀實照片，以及孩子用蠟筆畫出的戰爭場
《HERO英雄》（文章圖片）
《HERO英雄》
西屯區大仁國小林季香組長
06/07/2018
書名：《HERO英雄》 作者： 郝廣才 出版社：格林文化事業股份有限公司 發行：財團法人瑪利亞社會福利基金會 出版日期：2017年11月 　　英雄，不必是豪傑；英雄事蹟，也不必是拯救世界的豐功偉業；傳誦千古的事蹟不一定能感動人心，設身處地的關懷舉動更能溫暖心靈。 　　《HERO英雄》一書共分為四個主題篇章，在「希望」主題的篇章裡，看到從年紀最小才四歲的雅莉為癌症病童募款，六歲的萊恩為非洲募款挖掘水井，加拿大的八歲嘉達幫助了流浪漢在寒冬身心獲得溫暖……，他們不因為年紀小，就放棄改變世界的理想。「改變世界，不用等長大！」的確，活在當下，劍及履及，將夢想付諸行動，才能立即看到實現的美景，孩子們這份行動力是身為已經是大人的我們應該要學習的榜樣。 　　一般人都認為：四肢健全身體健康，是成就
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《覺醒的你》
大甲國中王國禮主任
06/07/2018
書名：《覺醒的你》 作者：麥克．辛格 譯者：賴隆彥 出版社：方智出版社 出版日期：2018年3月 【閱讀心得】 作者透過長達40年的臣服實驗，在性靈的探索中，找到內心的平靜，讓自己從一名隱居者成為上市公司的執行長。本書內容分為五部份－－第一部：覺醒的關鍵。第二部：體驗能量的存在。第三部：讓自己自由。第四部：跨越心牆。第五部：活出生命。 人自懂事以來，心裡一定常存很多困惑：「我是誰？」、「我從哪裡來？」、「人死後往哪裡去？」、「宇宙有多大？」、「宇宙的起源為何？」、「宇宙組成最小的粒子是什麼？」、「生命的意義是什麼？」等等。從古至今，各種宗教教義經典各有說法，再經後人的誤解與誤傳，結論可能莫衷一是。若以現今人類科技發展的有限程度來看，到現在仍然很難清楚探究詳細。為何人類一直
《閱讀深動力》（文章圖片）
《閱讀深動力》
大甲區文武國小陳靜芳主任
05/03/2018
書名：閱讀深動力-從「對話」開啟閱讀，激發出孩子的不凡人生 作者：李崇建、甘耀明 出版社：寶瓶文化事業股份有限公司 出版日期：2017年05月03日 ~探索自己與他人的內在，往往是我們教育最欠缺的。~ ~但藉由閱讀，孩子學會理解自己與他人。~ ~孩子不但更接納自己，也願意對生命投入更大的追求。~ 這是一本工具書，從教育談起，卻不僅止於教育… 十二年國民基本教育課程綱要總綱，國民小學學習階段重點： 一、第一學習階段係學生學習能力的奠基期，應著重生活習慣與品德的培養，協助學生在生活與實作中主動學習，並奠定語言與符號運用的基礎。 二、第二學習階段持續充實學生學習能力，發展基本生活知能與社會能力，開發多元智能，培養多方興趣，協助學生能夠透過體驗與實踐，適切處
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