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書香共聞

《教出國中生的閱讀力》（文章圖片）
《教出國中生的閱讀力》
梧棲區永寧國小巫艷秋老師
05/25/2017
書名：教出國中生的閱讀力 作者：林美琴 出版社：天衛文化圖書股份有限公司 出版日期：2013/09/01 初初見到書名≪教出國中生的閱讀力≫，首先猜測：「這是一本國中老師得讀的書、該讀的書？」那麼，我是一名國中學生、我是一名國中學生的家長、我是國小教師、我是國小學生，我需要讀嗎？我能讀嗎？裡面有我需要的嗎？它討論的是如何教閱讀？為什麼要教閱讀？如何教出國中生的閱讀力？我能依照他的方法教出國小學生的閱讀力嗎？其實不論我們是以上哪一種身分、我們有以上任何一種關於培養閱讀素養的需求，這本書都提供了循序漸進的方法！ 如同本書開宗明義提出的：「近年來，閱讀教育成為世界各國重要的教育政策之一。」因為在這個訊息爆炸、知識爆炸的時代，提升閱讀素養是最能直接與世界接軌的途徑。用來檢視十五歲學生在閱讀、數學、和科學素養之學習成效
《恆毅力》（文章圖片）
《恆毅力》
霧峰區霧峰國小林志興老師
04/25/2017
書名：《恆毅力》(Grit) 作者：安琪拉‧達克沃斯(Angela Duckworth) 譯者：洪慧芳 出版社：天下雜誌 出版日期：2016-12-01 《恆毅力》是2013年美國麥克阿瑟獎得主與賓州大學心理學教授-安琪拉‧達克沃斯博士(Angela Duckworth, PhD)的初試啼聲之作。恆毅力，簡而言之，是熱情加上毅力。作者認為天分或努力，都不是成就的唯一條件，持久熱情加上堅持毅力是比智商IQ、天分更重要的制勝關鍵。因此，傳統智能測驗如魏氏智力量表，所測出的智力商數，只是個人往後成就之參考，更重要是當事人當下鍥而不捨的毅力與堅持。此論點更充分展現人的潛力是無窮的，教師透過建立學習鷹架，開發學生的可能發展區。促進學生個人的恆毅力，將有效提升基本學力，形成比馬龍效應，達到正向循環。作者提出培養恆毅力的七種力量： (一
《詩魂》（文章圖片）
《詩魂》
霧峰區四德國小蕭菁雯老師
04/25/2017
書名：《詩魂》(仙靈傳奇1) 作者：陳郁如 出版社：親子天下股份有限公司 出版日期：2016年6月 陳郁如是一位出生於臺北的作家，在美國取得藝術碩士學位後定居於美國。她從繪畫移情寫作，創作長篇奇幻少年小說，希望能為孩子搭建一座接觸東方文化的橋樑，讓他們從熟悉的事物中享受學習的樂趣。 看到這本由陳郁如所著的仙靈傳奇1《詩魂》，從封面就有豐富的畫面，從柳宗元的《江雪》中獨自垂釣的老翁，到李商隱《瑤池》裡主角樂乘詩中八駿之一挾翼，馳騁雲霧之間，從中可想見內容之奇幻。 翻開這本書之後，就深深著迷。作者一開始把主角柳宗元設定成一個怎麼背書都背不來的孩子，因為同學的指導，藉由想像詩中情境的方法，把同名祖先柳宗元的《江雪》背起來後，發現自己卻進入了《江雪》的詩境中，進而捲入拯救詩魂的事件中。從這裡我們也可以了
《食神小饕餮》（文章圖片）
《食神小饕餮》
梧棲區中正國小陳建宏老師
04/24/2017
書名：《食神小饕餮》 作者：陳沛慈 繪者：劉如桂 出版社：小天下 出版日期：2010/12/30 談《食神小饕餮》--青銅獸的角色承擔 《食神小饕餮》這篇故事很受學生喜歡，因為閱讀中可以體驗美食的文字佳句，以及單純善良的劇情。一開始主角饕餮下凡遇到老廚師和小磊，一起練習做菜，一起參加比賽，在修業過程中改變自己原本的想法態度，最後放走了被他監禁的廚師，帶給鎮上圓滿的團聚。 在這篇故事中，配角青銅獸是未成年小饕餮的守護神，他雖然出場不多，卻讓劇情產生了兩次轉折。首先，當小饕餮下凡時，龍后不放心他獨自出門，所以命青銅獸擔任保護者，有問題可以找他；這個功能好比冒險旅程中的錦囊法寶(《神奇樹屋》系列的故事都會有這種元素)，讀者會希望旅途中出現考驗，讓故事變得更精采，但在關鍵時刻使用法寶來化險為夷。
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《人依靠什麼而活》
北屯區文心國小古智文主任
04/28/2017
　 書名：人依靠什麼而活 作者： 托爾斯泰 譯者：王敏雯 出版社：木馬文化 出版日期：2015/08/26 　 《人依靠什麼而活》是俄國文學家托爾斯泰短篇小說中的一個篇名，並被選為這本書的書名，由木馬文化出版。本書蒐錄了8篇不同的故事內容，精緻的表達出托爾斯泰胸懷悲憫的人道思想。寬恕與慈悲是托爾斯泰生命經驗的累積，也是這8篇故事的主軸，能在看見他人的痛苦和缺乏的同時，伸出援手甚至犧牲自己奉獻出全部，處處彰顯艱難的人性考驗，以及歷經鍛鍊的高貴人格。潔淨人的心靈、表達「愛」的真諦是他的作品所寄寓的期待，也是這些故事之所以能成為經典的永恆價值。 托爾斯泰一生嚴以律己，不斷追求信仰的真理，是文學史上地位極其崇高的作家，在文壇上的成就以長篇小說《復活》、《戰爭與和平》、《安娜卡列尼娜》等家喻戶曉，本書雖沒有長
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《第九味》
豐陽國中黃秀美老師
05/03/2017
書名：《第九味》 作者：徐國能，1973年生於臺北市，東海大學中文系、研究所畢業，臺灣師大文學博士，現任教於淡江大學中文系。興趣廣泛，主要喜歡閱讀、電影與棋藝，創作新、舊詩與散文，著有散文集《第九味》。 出版社：聯經出版事業股份有限公司 出版日期：2014年6月 　　 徐國能老師文筆清麗，細緻敏銳的靈魂在繁華中汲飲寧靜，在至高美境中尋求「素樸的真髓」。 以飲食為中心的書寫，讀者很容易地受到人物、情節，甚至是題材的感動。不過對人事傷逝充滿依戀的徐國能老師以飲食為餌垂釣記憶，除卻懷人思舊，敘事興情之外，更透過飲食作為文化的隱喻，闡釋調理飲食之理、人生滄桑之味，在飲食散文中獨樹一格。 本書共分四輯，第一輯：昨日之歌，是作者對過往光陰的巡禮，從童年住家的街道，吟詠到在東海就學時，常流
《親子天下》82期（文章圖片）
《親子天下》82期
梧棲區梧棲國小曾偉明老師
04/07/2017
書名：親子天下no.82 LOGO 設計：陳俊良 攝影：曾千倚 封面設計：王薏雯 出版社：親子天下雜誌 出版日期：105 年9月1日 去年秋天，一如以往，我利用課餘時間漫步在圖書館中找尋補充教育能量的書籍，我信手拿起一本親子天下雜誌隨意翻看，沒想到這一期的內容十分令我驚艷，非常值得推薦給臺中市教育先進們一看。我看見封面中一個女孩兩眼無助地看著黑板，眼神充滿茫然，我心中為之一震，難道過去數十年的教育，竟讓我們寶貴下一代手足無措，迷失了對未來的方向嗎? 為了找尋答案，我細細的品嘗書中的內容，認真研讀。別小看這一本雜誌，讀完了這本書令我茅塞頓開，解答了心中許多疑惑。 我無意把教育說得多清高，事實上 ，學校的每一天都是教育部分， 但教育的重點是什麼， 先後次序是什麼？就顯得十
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一卷風雲《瑯琊榜》 盡享書香閱讀趣
豐南國中蔡慧美老師
03/23/2017
「愛上閱讀，享受閱讀」帶領孩子們領略閱讀之美，乃是豐南國中推動閱讀之目標。國中生活考試很多，讀書若是為了考試，會讓很多人身陷其中，而無法自主性地閱讀學習，甚至有人還因此而望書卻步，畏懼讀書，這是一件令人遺憾的事，我們希望豐南學子們能脫離傳統束縛，希望透過老師們的力量， 帶領孩子們悠遊書海，在廣袤的書香世界翱翔，讓大家愛上閱讀，享受閱讀。 豐南國中林伯儀校長一直希望能提供一個全方位的舞台，讓孩子走過無悔的青春。讓不同資質的孩子們，有機會盡情的展現自我，透過閱讀的學習力，培養出「關掉電視，打開書本，讀一本書，享受幸福」的孩子，這也是豐南教學團隊的共同目標與展望。秉持「豐南要幸福，為愛推閱讀」的理念，自101 學年度起推動閱讀至今已經六個年頭了，無非就是希望學生能體會到閱讀與寫作都是一件有趣的事，從閱讀(讀書)、悅讀(喜歡讀書)到越讀(讀不同類別的
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《有效提問》
北屯區北屯國小洪淑芬老師
03/23/2017
編著：陳欣希、許育健、林意雪 繪者：九子 出版社：親子天下 出版日期：2014/09/10 一、書本內容介紹 「有效提問」一書中搜羅25個優質繪本、小說與影片，透過「好故事」加上「好問題」的閱讀提問教案，帶領4~15歲的孩子用主題閱讀連結生活，以深度提問培養孩子獨立思考、面對世界的的能力。 本書作者群，均為長年耕耘於國中小閱讀教學現場的資深教學者與嗜讀者，透過流暢的引領流程，將提問的思考與設計流程加以拆解、步驟化，帶領師長透過寓意深遠的故事，以及優質細緻的提問，一步步陪伴孩子「探索自我」、「認識自己」，進而接納「與眾不同」的自我，並透過欣賞他人，願與同儕「分工合作」，成就自己與他人的夢想，是一本透過好故事與好提問，帶領孩子探索自我的最佳提問工具書。 由於每個故事均經團隊在
《王牌教師的教學力》（文章圖片）
《王牌教師的教學力》
霧峰區僑榮國小陳秀蓮老師
03/26/2017
書名：王牌教師的教學力 作者： 道格．勒莫夫 譯者：江昀蓉 出版社：遠流 出版日期：2014/04/01 【因緣際會】 這幾年「教育翻轉革新運動」風起雲湧，展現的是教師共備群組的興起、自主研習多元化。央團輔導員洪夢華老師對於教學革新推廣不遺餘力，在中區持續辦理經營，我在參加了數場由國小師培聯盟教學研究中心主辦的社群領導人研習後，從中獲得豐富的教學新知。 在一次研習場合中，夢華老師提出將舉辦專書研討活動，並讓學員自由選擇導讀篇章。雖然還沒看過書籍，在場學員已紛紛認養篇章，我卻猶豫不決。私心認為所謂的「教學秘笈」寫來寫去都是那幾招，擁有20年以上教學年資的我，其實已經不再閱讀這一類的書籍。加上適逢假期，不是應該用來休息放鬆的嗎？但轉念一想，何不利用這機會激勵自己閱讀，持續充實成長。 【自學心得】
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