我的終極一班(品格教育的實施與推行—從班級經營中融入)
霧峰區僑榮國小陳秀蓮老師
11/30/2011
前言
幾年前，千代文教基金會和台北市政府教育局曾做過一項調查，調查中顯示國人的道德觀念正再逐漸沉淪中。國內中小學自實施九年一貫新課程後，品格教育改為「融入教學」、「隨機教育」，成效一年不如一年。根據天下雜誌2003年11月的調查結果，發現超過七成的家長和老師認為國民中小學整體的品格教育比十年前差。
自從民國八十三年推動教改迄今，已有十七年的時間，為何家長與教師對孩子的品格教育皆不滿意呢？究其原因，九年一貫課程改革比較強調學生的「能力」而忽略「德育」，這是造成學生道德感低落的主要原因之一。國內中小學的品格教育，由於根基不穩，加上社會亂象頻傳，更加讓人擔憂，故加強學生的品格教育實是當務之急。
品格教育的重要性
品格是一個人內在動機的表現，更是國家未來競爭力展現的基石。品格教育則是要教導孩子如何分辨對錯的價值觀。品格教育是教育的趨勢，一九九八年聯合
