班級輔導策略－—愛的「報報」帶來愛的抱抱
霧峰區復興國小伍珮鈴教師
09/06/2012
◎緣起：從90學年度公費分發到復興國小服務，連續六年一直無法實現完整帶班兩年的心願，終於在96學年度開始可以實現我的心願，而且是帶高年段的班級。記得在要開始帶班前，心裡忐忑不安，一直在思考自己要如何能跟家長、學生培養更深厚的感情，或是有更深層的心靈溝通與互動交流。對我來說，「班級輔導」所代表的意義，不只是跟學生之間的關係能拉近，更重要的是跟家長一起攜手合作，讓孩子變得更好。班級輔導的重要性是要能讓學生信任你，願意跟你分享心事；能讓學生認同你，願意讓班上變得更好；能讓家長相信你，願意和你配合班級事務；能讓家長支持你，願意把孩子交給你。一個老師必須要是充滿愛的權威者，而我也相信愛與權威是可以並存的，因此我期許自己是一個能夠讓孩子又敬畏又喜歡的老師，一個老師必須要能好好「閱讀」孩子，了解他的個性才能知道如何幫助他會讓他更好。在班級教室裡，老師對每個孩子的愛都一樣，但對待每個孩子的方式可以不一
