作文教學分享
龍井區龍泉國小鄭子見老師
12/05/2011
「老師，又要寫作文了喔！」、「老師，第一段要怎麼寫？」每每作文課一開始，耳邊總會傳來孩子的哀號聲。寫作似乎是多數學生的死穴，面對清楚易懂的題目，卻只能腦袋空空，不知從何下筆。雖然，孩子們在中年級已有過寫作的經驗，但是升上高年級之後，卻發現班級中學生的作文能力不但有差異，而且存在著普遍性的程度低落與寫作恐慌症。
在拜讀一系列的作文叢書之後，發現諸多專家學者皆認為多閱讀、常練習、有興趣是提升孩子作文能力的不二法門。有鑒於此，我試著將上述方法加諸於班級經營與語文教學中，原本只是一時興起，姑且一試，沒想到一段時日之後，真的從學生的作品中見到了成效。
一、讀報
將一份國語日報拆作二小份，請孩子協助裝訂，並且標上編號，全班每個孩子均能拿到一小份報紙，每日帶回家進行閱讀，隔日再帶到學校傳給下一位同學。孩子回家讀報，只需負責讀，並且記下當天最有心得的文章標題即可。至於孩子執
