多元評量錦囊
西屯區泰安國小鄭秀芸老師
02/26/2014
多元評量係以教師教學與評量專業為基礎，依據教學目標研擬適切的評量方式、評量內涵、評量人員、及評量時機與過程，並呈現多元的學習結果，以提供更適性化的教學來增進學生成長；本說話課評量採用教師評量與學生互評方式同時進行，增進學生的參與度，進而能提升其學習成效。以下就此評量模式加以說明：
一、教學準備：老師將題目及評量規準寫在黑板上，並說明評分規準的意義和評分方式。
二、適用時機：說話課(發表時)
三、教學流程：
四、評量方式:
（一）評分規準：一開始要簡單具體，建議3個就好，待學生熟悉評分模式後，再漸次增加(最多5個)；評分規準建議由學生自己抄寫，印象較深刻。
（二）學生互評：每位學生都是評分者，學生評分表（如附件一）由教師設計。教師評分:評分規準和學生相同，評分表如（如附件二）。
五、評量方式的優點：
