許我一個祝福～畢業快樂
大道國中許慧珍組長
03/24/2015
一、課程設計
綜合課課程既可多元而多變，亦可兼顧動態與靜態。可輕鬆自在透過師生互動，進行主題式教學，亦可指導學生藉由討論，達成特定學習目標。與一般偏向單向講授學科，師生間反饋與同儕間交流，明顯較多，教學模式因更活潑，學生學習將更快樂。本校綜合科教師顏妤潔去年三年級學生畢業前夕，進行了一次極富意義的教學活動，知性、感性兼具，更讓素少往來的學長姐與學弟妹間，藉由「畢業御守」與「許願星」的致贈，搭起情誼之橋，在驪歌初唱的六月，薰風微拂的仲夏，添深了「祝福」的義蘊。 以動態活動為主的教學與學習，凝聚學生稍縱即逝的專注力，輔以靜態的文字描繪或藝文創作，更提供學生理性思考的空間，其教學活動的流程與細節說明:
（一）說明「畢業」的意義：
利用綜合活動課，與三年級學生討論「畢業」的真正意涵與象徵、個人須具備的實質條件與品德基礎，以及成長所應肩負的責任與
