臺中市教育電子報-分類：教學錦囊

幫助孩子突破「習得的無助」

豐原區福陽國小黃哲偉校長

01/25/2016

社會發展日益複雜，「家庭」也隨著社會變遷改變：許多家庭的規模持續縮減，功能更逐漸崩解。單親、隔代教養、經濟與文化弱勢等狀況，往往都是孩子在成長的過程中，不情願卻又必須面對的現實際遇。單是經費補助，幫忙家庭經濟紓困，並未解決這些孩子問題的根源；唯有真正帶好每位學生，讓品德與智慧成為他們的終身財富，才是跳脫原本弱勢環境的最佳途徑。從學校的生活教育、班級經營、閱讀活動，到「攜手計畫」、「希望小學」與「藝文深耕」專案；加上「星光大道」才藝發表與多元社團、體育活動，讓學校教育的各個層面環環相扣、緊密結合；在大家的通力合作之下，讓每一位孩子都能找到自己的起跑點，學習累積點點滴滴的成就，未來才得以適性發展、一展長才。如果能加上家庭中的大人一同成長，和孩子一同規劃學習的目標與家庭願景，例如：家長積極參與「媽媽婆婆電腦班」、「親子讀經班」、「親職教育大師講座」、「親

聲音創客運動(Maker Movement)－－自製吸管笛

龍井區龍海國小李義評老師

01/29/2016

校本課程形成非一朝一夕可及，唯有常年耕耘，向下深耕，才能向上開花、結果。龍海國小秉持此「一步一腳印」精神，以向下紮根、多元視野發展及成長開花結果三階段進行說明。發展初衷強調向下紮根，師生合作進行聲學一系列科展活動，從46-49屆產出四件聲學科展作品，涉獵越久，發現聲音越來越有趣，能將「想像」轉化為「實作」。多元視野發展中，以兒童生活經驗找尋問題出發，並結合以科展解決問題模式由老師加以引導，冀求找出問題解決之道，過程中強調「做中學」，培養學生帶著走的能力。堅持「以簡御繁」理念，研究把聲學的抽象概念具體化，幫助學生學習，並選用教具有價廉、輕巧、容易取得等優點，將新興科技與教學結合。透過承辦教育部97及98年度科教專案加以實現，規劃及設計出科普教案。成長開花結果接受臺中市教育局及教育部委託，辦理暑假科學體驗營教育活動與提升國中小學生自然科學實驗操作