「爬格子」與「轉蛋機」
大雅區陽明國小林尚逸老師
04/27/2017
為了增進學生的學習動機與獎勵優良表現，許多老師都會使用班級獎勵制度來鼓勵學生，以形塑學生的優良行為。只是現在的孩子習慣面對畫面精美、變化快速的3C產品螢幕，一成不變的獎勵制度無法有效吸引他們的注意力；其次，獎勵制度設計若以小組或個人為單位，容易引發同儕或小組間的計較心理，不利於班級團體意識的凝聚。如何能有效鼓勵班級正向行為、兼顧和諧氣氛並且吸引學生長期的注意，成為每位老師待克服的關卡。以下提供一些自己的經驗作為參考，望能與各位分享，互相討論與精進班級經營能力。
壹、全班一起「爬格子」－全班性的獎勵制度
「爬格子」的設計目的是為了鼓勵「全班性」的優良行為，舉凡全班上課精神集中、有禮貌、團體競賽優勝…任何老師想要增強的全班性的行為都能做為加分依據。既然能加分，自然也能扣分。同學間為了獲得積分來爬格子，也會互相提醒維持應有的行為表現
